第六课抗击传染病病魔（教学设计）吉美版六年级下册综合实践活动.docx

第六课抗击传染病病魔（教学设计）吉美版六年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第六课抗击传染病病魔》是吉美版六年级下册综合实践活动的一部分。本课内容主要围绕传染病的概念、传播途径、预防措施等方面进行阐述，通过学习使学生了解传染病的危害，掌握预防传染病的基本方法，增强自我保护意识。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动获取知识，培养学生的实践操作能力。

为了确保课堂教学的实用性，我会充分利用课本中的案例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。同时，注重启发学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。在教学过程中，我还将会关注学生的学习反馈，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的信息素养，培养学生的自主学习能力和合作精神，增强学生的实践操作能力，提高学生的创新思维和问题解决能力。通过学习，使学生了解传染病的概念、传播途径和预防措施，能够运用所学知识分析和解决实际问题，增强自我保护意识。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提升学生的综合素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.传染病的概念和特点

2.传染病的传播途径

3.预防传染病的基本措施

难点：

1.传染病传播途径的理解

2.预防传染病措施的实践应用

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示传染病的实例，帮助学生直观理解传染病的概念和特点。

2.利用模型或图解，直观展示传染病的传播途径，引导学生理解并掌握。

3.设计实践活动，如模拟传染病防控场景，让学生亲身体验并应用所学知识，提高实践操作能力。

4.分组讨论，让学生合作探索预防传染病的方法，培养学生解决问题的能力。

5.教师引导学生总结传染病防控的重点，通过提问、互动等方式，帮助学生巩固知识点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解传染病的基本概念、传播途径和预防措施，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：学生分组讨论传染病案例，共同探讨预防传染病的方法，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.实践活动：设计模拟传染病防控场景，让学生亲身体验并应用所学知识，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等多媒体资料，生动展示传染病的实例，帮助学生直观理解传染病的概念和特点。

2.教学软件：运用交互式教学软件，引导学生主动探究传染病的传播途径和预防措施，提高学生的自主学习能力。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。

4.模拟实验：设计模拟实验，让学生亲手操作，观察传染病的传播过程，增强学生的实践能力。

5.评价工具：运用问卷调查、小组评价等评价工具，了解学生对本节课知识点的掌握情况，为教学反馈提供依据。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解抗击传染病病魔的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习抗击传染病病魔的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确抗击传染病病魔的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习抗击传染病病魔的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的传染病知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解传染病的概念、传播途径和预防措施，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕传染病案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对传染病知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与传染病内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：