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2024年新教材七年级上册道德与法治3.2《做更好的自己》教案

七年级上册《学习成就梦想》教学设计

课程

道德与法治

类型

新授课

一、教学目标

1.引导学生认识到合理规划学习路径对实现梦想的重要性。

2.培养学生制定个人学习计划的能力，学会将长远梦想分解为短期目标。

3.通过小组合作，增强学生的团队协作能力，共同探索实现梦想的多种路径。

二、教学重难点

1.教学重点：

理解学习与梦想之间的内在联系。

掌握实现梦想所需的学习方法和策略。

培养持之以恒的学习态度和积极向上的心态。

2.教学难点：

如何激发学生对学习的兴趣和内在动力。

如何帮助学生克服学习过程中的困难和挑战。

如何引导学生将学习成果转化为实现个人梦想的具体行动。

三、教学过程

活动一：梦想蓝图绘制

步骤：学生分组，每组发放一张大纸和彩笔。首先，每位学生在纸上画出自己心中的梦想图景，可以是成为科学家、医生、艺术家等任何职业或成就的象征。然后，小组成员轮流分享自己的画作和背后的梦想故事，共同讨论如何将个人梦想与团队梦想相结合。

2.目的：通过直观的画面和故事讲述，激发学生对梦想的向往，增强团队内部的情感连接和共同愿景的认同感。

教师：同学们，大家好！今天，我们将进行一个特别的活动，主题是‘梦想启航’。首先，请大家拿起手中的彩笔，在大纸上尽情挥洒，画出你心中的梦想图景。它可以是你未来想成为的科学家在实验室里忙碌的身影，可以是医生在手术室中救死扶伤的场景，也可以是艺术家在画布上自由创作的瞬间。记住，这是你的梦想，没有限制，尽情想象吧！

（学生开始在大纸上创作）

教师：看起来大家都画得很投入呢！现在，请各小组成员围坐一起，轮流分享你的画作和背后的梦想故事。记住，分享的时候，不仅要说出你的梦想是什么，还要讲讲你为什么会有这个梦想，它对你意味着什么。

学生A：我画的是一艘宇宙飞船，因为我梦想成为一名宇航员，去探索浩瀚的宇宙。小时候，每当看到星空，我就对那未知的世界充满了好奇和向往。我希望有一天能亲自站在月球上，看看地球的样子。

学生B：你的梦想真是太酷了！我画的是一座医院，因为我希望成为一名医生，能够治愈病人的痛苦，给他们带去健康和希望。我觉得，如果我们能把自己的梦想和团队的梦想结合起来，比如我们可以想象一个团队研发出了一种新药，能够治疗很多现在无法治愈的疾病，那样我们的梦想就更有意义了。

教师：非常好，你们已经开始思考如何将个人梦想与团队梦想相结合了。这正是我们今天活动的目的之一。当我们把自己的梦想融入到团队中，就能汇聚成更大的力量，实现更多看似不可能的事情。接下来，请大家继续分享，并一起探讨如何将我们的梦想变成现实。

活动二：学习路径规划工作坊

准备：教师提供一份学习路径规划表模板，包括长期目标、中期目标、短期目标以及相应的行动计划、所需资源、时间规划等栏目。

步骤：

（1）个人规划：每位学生根据自己在梦想蓝图绘制中确定的梦想，填写个人学习路径规划表。

（2）小组讨论：小组内成员分享自己的规划表，相互提出修改建议，共同讨论如何调整目标使之更加具体、可行，并探讨可能的合作机会。

（3）导师指导：邀请班主任或学科教师作为导师，进入各小组进行指导，针对学生的规划提出专业意见，帮助学生识别潜在挑战和解决方案。

目的：通过实际操作，让学生掌握学习路径规划的方法，学会将梦想转化为可执行的步骤，同时培养批判性思维和解决问题的能力。

教师：接下来，我们将一起进行一项非常重要的活动——制定个人学习路径规划表。我已经为大家准备了一份模板，里面包含了长期目标、中期目标、短期目标以及对应的行动计划、所需资源和时间规划等栏目。请大家认真阅读模板，并结合自己在梦想蓝图绘制中确定的梦想，开始填写自己的规划表。

学生A：老师，这个规划表真的能帮助我们实现梦想吗？

教师：当然，同学。规划表就像是你的航海图，指引你朝着梦想的方向前进。通过明确目标、制定计划和分配资源，你会更有条理地推进学习，减少迷茫和焦虑。

学生B：老师，我在设定短期目标时有些困惑，不知道该怎样才算具体和可行。

教师：很好的问题，同学。短期目标应该是具体、可衡量、可达成，并且有时间限制的。比如，你可以设定“在接下来的两周内，每天背诵50个英语单词”，这样的目标既具体又可行。

小组讨论时间

学生C：我设定的长期目标是成为一名科学家，中期目标是考上重点大学的物理系，短期目标就是提高数学和物理成绩。大家有什么建议吗？

学生D：我觉得你可以加入一些具体的行动计划，比如每周参加一次物理兴趣小组，或者找一位老师做课外辅导。这样你的目标就更具有操作性了。

班主任：同学们，你们的讨论很热烈，我也来听听大家的规划。这位同学，我看到你的规划表中列出了很多资源需求，但有没有考虑过如