第17课 外交事业的发展-2023-2024学年八年级下册历史评优课优质教学教学设计.docx

第17课外交事业的发展-2023-2024学年八年级下册历史评优课优质教学教学设计

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：外交事业的发展

2.教学年级和班级：八年级下册历史评优课

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习外交事业的发展，使学生能够理解不同时期的外交政策和外交事件，建立正确的时间观念和时代背景。

2.史料实证：引导学生运用历史资料，分析外交事业的发展过程，培养学生的实证意识和能力。

3.历史解释：使学生能够对外交事业的发展进行合理的解释和评价，提高学生的历史思维能力。

4.批判性思维：鼓励学生对外交事业的发展进行思考和质疑，培养学生的批判性思维能力。

5.家国情怀：通过学习外交事业的发展，使学生能够理解国家利益和国家地位的重要性，培养学生的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了中国的历史背景，对新中国成立后的外交政策有一定的了解。学生可能已经掌握了新中国初期的“一边倒”外交政策、亚非会议、中美关系等基本知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是与现实生活紧密相关的历史事件。他们在学习过程中善于通过图片、视频等多媒体资源来获取信息，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行探究学习。部分学生对历史知识的掌握程度较好，具备一定的分析和评价能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些复杂的外交政策和事件难以理解，如中美关系、中日关系等。此外，学生可能对一些历史事件的评价和解释存在疑惑，需要老师在课堂上进行引导和解答。同时，如何将所学知识与现实生活相结合，形成对国家利益和外交政策的深入理解，也是学生在学习过程中面临的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂的开始和结束部分，老师通过讲授法，对外交事业的发展进行系统的介绍和总结，帮助学生构建知识框架。

（2）案例研究法：老师选取具有代表性的外交事件，如中美关系、中日关系等，让学生通过分析案例，深入了解外交政策的制定和实施过程。

（3）小组讨论法：学生在老师的指导下，分组讨论外交事件，培养学生的合作意识和历史解释能力。

（4）角色扮演法：学生分组扮演不同国家的外交官，模拟外交谈判，增强学生的时空观念和家国情怀。

2.教学活动设计：

（1）课堂导入：老师通过播放一段与外交事业相关的视频，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

（2）知识讲授：老师运用PPT，对外交事业的发展进行系统讲解，重点突出新中国初期的外交政策、重大外交事件等。

（3）案例分析：老师分发案例资料，引导学生分组讨论，分析外交政策的制定和实施过程，让学生学会运用史料实证和历史解释能力。

（4）小组讨论：老师提出讨论话题，引导学生就外交事件展开小组讨论，培养学生的批判性思维和家国情怀。

（5）角色扮演：学生分组扮演不同国家的外交官，模拟外交谈判，锻炼学生的历史解释和批判性思维能力。

（6）课堂小结：老师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点，然后布置课后作业，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：老师制作精美的PPT，展示外交事业的发展历程、重大事件和外交政策，方便学生理解和记忆。

（2）视频：老师选取与外交事业相关的视频，让学生更直观地了解历史背景和外交场景。

（3）案例资料：老师准备详细的案例资料，供学生分组讨论和分析。

（4）在线工具：老师引导学生利用在线工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、历史数据库等，查找相关资料，培养学生的信息素养。

（5）角色扮演道具：老师准备相关道具，如外交官证件、谈判桌等，方便学生进行角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：老师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：老师围绕本节课的课题“外交事业的发展”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：老师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

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