第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计--2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.docx

第7课隋唐制度的变化与创新教学设计--2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课隋唐制度的变化与创新教学设计--2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

教材分析

“第7课隋唐制度的变化与创新”是2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册的内容。本课主要介绍隋唐时期的政治、经济、文化等方面的制度变化与创新。教材通过详细叙述隋唐时期的官制、科举制度、土地制度等方面的变化，以及佛教、道教、儒教等思想的兴起与发展，使学生了解隋唐时期的历史特点及其对中国历史的深远影响。

本节课的教学目标是通过分析隋唐制度的变化与创新，使学生掌握隋唐时期的主要历史事件和制度特点，提高学生的历史思维能力。教学重点是隋唐时期的政治制度、经济制度和文化制度的变化与创新。教学难点是理解隋唐时期制度变化的原因及其对中国历史的意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking（历史思维）、culturalliteracy（文化素养）、analyticalskills（分析能力）和communicationskills（沟通技能）。通过分析隋唐制度的变化与创新，学生将能够运用历史思维去理解、分析和解释历史事件和制度特点。同时，通过了解隋唐时期的文化背景，学生将提升自己的文化素养，更好地理解和欣赏中国历史文化的博大精深。此外，通过小组讨论和报告等形式，学生将锻炼自己的分析能力和沟通技能，提高团队合作和表达能力。

学情分析

本课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，但对于隋唐时期的历史事件和制度特点可能还不够熟悉。在学习本节课之前，学生已经学习了先秦时期的历史，对古代中国的政治、经济、文化等方面有了一定的了解。他们对于历史事件的分析和解读能力还在发展中，需要通过教师的引导和启发来提高。

在知识方面，学生对于隋唐时期的历史事件和制度特点可能还不够熟悉。他们可能知道一些基本的历史事实，但对于制度的变化与创新可能还缺乏深入的理解。因此，教师需要通过详细的讲解和案例分析，帮助学生建立起对隋唐时期制度变化的认识。

在能力方面，学生的历史思维能力和分析能力还在发展中。他们可能能够识别和记忆历史事件，但对于深入分析和解读历史事件的能力可能还不够强。因此，教师需要通过问题引导和讨论，激发学生的思考，培养他们的历史思维能力和分析能力。

在素质方面，学生可能对于团队合作和沟通能力还有一定的欠缺。他们可能更习惯于独立学习，而不善于与他人合作和交流。因此，教师可以通过小组讨论和报告等形式，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作和沟通能力。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和历史思维能力将对他们的学习效果产生重要影响。对于知识掌握较好的学生，他们可能能够更快地理解和掌握新的知识，而对于知识掌握较差的学生，他们可能需要更多的时间和帮助来理解和掌握新的知识。同时，学生的历史思维能力和分析能力也将影响他们对制度变化与创新的理解和解读。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授隋唐时期的政治、经济、文化等方面的制度变化与创新。通过详细叙述隋唐时期的官制、科举制度、土地制度等方面的变化，使学生了解隋唐时期的历史特点及其对中国历史的深远影响。

（2）案例研究法：在教学过程中，我将选取具有代表性的隋唐时期的制度变化与创新案例，引导学生进行深入分析，以提高学生的历史思维能力和分析能力。

（3）小组讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中相互交流、启发，从而培养学生的团队合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分别扮演隋唐时期的政治家、学者、商人等角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地了解当时的社会背景和制度特点。

（2）实验：组织学生进行科举制度的实验，让学生亲身体验科举考试的过程，从而更好地理解科举制度的特点和影响。

（3）游戏：设计一款关于隋唐时期政治、经济、文化制度的游戏，让学生在游戏中掌握相关知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示隋唐时期的制度变化与创新的相关图片、图表和文字资料，帮助学生直观地了解当时的历史背景和制度特点。

（2）视频：播放与隋唐时期相关的纪录片或视频资料，让学生更直观地了解当时的社会风貌，增强学