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初二上册物理教材沪教版
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为
自然科学的带头学科,物理学研究大至宇宙,小至基本粒子等所有物
质最基本的运动形式和规律,因此成为其他各自然科学学科的研究基
础。它的理论结构充分地运用数学作为我们的工作语言,以实验作为
检验理论正确性的准则,它是当今最精密的一门自然科学学科。以下
是为您收拾的《初二上册物理教材沪教版》,供大伙查阅。
教学目的
1.常识与技术
●知晓参照物的定义
●知晓物体的运动和静止是相对的
2.过程与办法
●体验物体运动和静止的相对性
3.情感态度与价值观
●认识运动是宇宙中的常见现象,运动和静止是相对的,打造辨
证唯物主义世界观
教学重难题
1.重点:啥是机械运动与在研究机械运动时要选择参照物
2.难题:运动和静止的相对性。由于选择不一样的参照物,物
体运动状况是可以不一样的。
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教学过程
(一)引入新课
让学生阅读课本序言,让他们有个印象:运动同样具备丰富的科
学常识,学好运动的科学,可以深入知道体育,还能深入知道自然。
(二)讲授新课
1.机械运动
让学生讨论课本图11.1—1所示的运动与相类似的运动。让学生
讨论日常有关运动的现象。
针对学生的讨论,提出如下问题:
①你从座位走到黑板前,这一过程中,你的什么发生了变化?
②有一辆汽车停在路边和在路上行使有哪些不一样?
③说天上飞的飞机是运动的,你依据什么?
引导学生从讨论和回答中得出:
(1)机械运动:物体地方的改变。(板书)
提出问题:
①图中的那些物体是不是在做机械运动?
②大家周围的树木,房子与教室里的桌椅是运动的吗?
讨论得出:整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动,而
树木、房子与桌椅也都跟地球自转,同时绕太阳公转,它们也在做机
械运动。可见,机械运动是宇宙中最常见的运动。
2.参照物
播放一部分选择不一样参照物所产生不一样感觉的教学VCD。使
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学生回忆类似的场景,然后提问:“为何乘客会产生如此的错觉?”
组织学生讨论,初步明确乘客判断运动和静止所选的准则不一样将
来,会产生不一样的判断。
学生活动:把课本放在桌上,课本上放一把尺子,推进课本使课
本沿桌面运动。让学生讨论回答:
①选取课本作准则,尺子和课本是运动还是静止?
②选择课本作准则,尺子和课桌是运动还是静止?
③选择尺子作准则,课桌和课本是运动还是静止?
得出参照物的定义:
参照物:描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做准则。
这个被选作准则的物体叫参照物。
3.运动和静止的相对性
一块描述图11.1—3卡车的运动状况:选取地面做参照物,卡车
是运动的;
选取收割机做参照物,卡车是静止的。从而得出:
在讨论物体的运动和静止时,要看以哪个物体做准则,选择的准
则不一样,它的运动状况就可能不一样。这就是运动和静止的相对性。
描述图11.1—4的各种情形物体的运动情况。
(三)课堂小结
1.啥是机械运动?
2.啥是参照物?为何要选参照物?
3.啥是匀速直线运动?
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(四)作业与考虑
1.课本第22页的“动手工脑学习物理”
2.同步检测相应的训练。
(五)教学后记:
教学目的
1.常识与技术
●可以用速度描述物体的运动
●可以用速度公式进行容易的计算
●知晓匀速直线运动的定义
2.情感、态度与价值观
●感受科学与艺术结合所带来的美感
教学重、难题剖析
1.重点:速度的计算
2.难题:速度单位与单位换算
教学过程
(一)引入新
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