初中综合实践活动《业体验及其他活动 13.走近现代农业技术》优质课教案_11.pdfVIP

走近现代农业技术

——走近转基因技术

【课程背景】

北戴河新区位于河北省东北部，隶属于首批沿海开放城市——秦皇岛。北

戴河新区是我国设立的首个国家级生命健康产业创新示范区。北戴河新区以大

健康产业为核心，打造了一批中草药、花卉、葡萄、薰衣草等特色农产品种植

基地，推广无公害、有机种植技术，提高农业技术装备和信息化水平，健全现

代农业科技创新体系。传统农业种植生产中过量施用农药、化肥，不仅会破坏

土壤结构，造成土壤板结，也会影响农产品的产量和质量，进而严重影响人类

健康。无土栽培技术可以降低水量消耗，减少农药的使用，免除土壤污染，可

以生产出清洁卫生、少污染、无公害的绿色农产品。无土栽培是一种保护型农

业系统，符合我区推广无公害、有机种植技术的要求。

我们应该让孩子们知道家乡的产业发展方向，推进学生对自然、社会与自

我之间内在联系的整体认识和实践，体现地方特色。综合实践活动是从学生的

真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探

究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合质的跨学科实践性课程。因此，

本学期我选择《中小学综合实践活动课程指导纲要》推荐的“走近现代农业技

术”主题下的无土栽培技术，围绕此课题开展综合实践活动，既锻炼了学生们的

实践能力，也激发学生热爱家乡的思想感情和立志建设家乡、回报社会的信

念。

【教学目标】

1.价值体认：通过亲身参加活动，形成积极地劳动观念和态度，产生保护环

境的意识和热爱家乡的情感。

2.责任担当：通过开展实践活动，增强服务意识，初步形成探究社会问题的

意识和立志建设家乡、回报社会的信念。

3.问题解决：关注自然、社会、生活中的现象，深入思考并提出有价值的问

题，将问题转化为实践课题，学会用科学地方法开展研究。

1/6

4.创意物化：将想法和创意通过设计、制作或装配等，制成实验装置，提高

创意实现能力。

【教学重点、难点】

引导学生确定研究主题是无土栽培技术，并指导学生完成分组工作。

【教学方法】

引导探究法，小组合作法

【教学过程】

教学

环节教学活动

设计意图教师活动预设学生活动

学生们多回答生长在

土壤里，一些同学说培养

在水中。

跟随教师的引导，得

出本学期综合实践的主

题。

提问学生家里的花卉都

养在什么条件下？

给学生们出示讲桌上摆

1、情景

放的水培绿萝，提问：为什

2/6

导入

么生活在水中的也能够存

活？

由此引出本学期综合实

践主题走近无土栽培技术。

2、探讨

无土栽

培主题

可研究

的方向教师创设情境从生活常见的水培植物切入，由此激发学生实践的兴

趣。

让学生观看无土栽培的

图片，引发学生的思考。学生们带着问题自主

学生之间讨论无土栽培思考，组内成员交流讨论，

技术课研究实践的课题。由代表总结交流结果。

学生在讨论期间教师适跟随教师思路总结出

时地引导学生。研究子课题。

小组代表总结讨论结

果，最后总结出研究子课题。让学生以小组的形式共同完成对实践活动的

研究，锻炼了学生的自学能力和团队合作能力。

在总结研究子课题的基

3/6

础上，进行分组活动。

首先让学生自愿报名小

小组长自愿报名，并

组长，小组长描述自己小组

且挑选副组长。

的种植种类，并且挑选副组

3、进行各位同学自由选取小

长。

分组组，开展活动。

各位同学根据小组长的

讨论得出小组名称、

表述，自主挑选小组。

口号和研究方向。

分组完成