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【部编人教九年级下册语文说课稿22《出师表》教师版

一.教材分析

《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮所作，是中国古代文学史上的一篇著名辞章。本课节选自《三国演义》，是诸葛亮出师中原前上呈给蜀汉后主刘禅的文书。文章表达了诸葛亮忠诚报国的决心和崇高的品质，展现了作者深厚的文学功底和鲜明的个性和风格。本课的教学，旨在让学生领会文章的思想内容和艺术特色，提高古文阅读能力。

二.学情分析

九年级的学生已经有一定的古文阅读基础，对古代历史和文学也有一定的了解。但《出师表》的语言风格独特，内涵丰富，对学生来说仍具有一定的挑战性。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导他们深入理解课文，领会作者的写作意图。

三.说教学目标

知识与技能：能够理解并背诵《出师表》全文，掌握文中的关键词语和句子，了解古代辞章的基本格式。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作特色，提高古文阅读能力。

情感态度与价值观：感受诸葛亮的忠诚和爱国精神，培养学生的民族自豪感和道德品质。

四.说教学重难点

教学重点：理解《出师表》的内容，掌握文章的写作特色，提高古文阅读能力。

教学难点：领会诸葛亮的忠诚和爱国精神，引导学生从中汲取道德品质。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在阅读、思考、讨论中提高古文阅读能力。

教学手段：利用多媒体课件、古代辞章鉴赏等相关教学资源，帮助学生更好地理解课文。

六.说教学过程

导入新课：简要介绍《三国演义》和《出师表》的背景，激发学生的学习兴趣。

自主学习：让学生自主阅读课文，理解大意，体会作者的写作风格。

合作探讨：分组讨论，引导学生从词汇、句子、结构等方面分析文章的特色。

课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。

情感教育：引导学生从诸葛亮的忠诚和爱国精神中汲取道德品质。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。

作业布置：要求学生背诵课文，撰写学习心得。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出《出师表》的主要内容和精神内涵。可以设计如下板书：

诸葛亮：忠诚、爱国

文章特色：辞章格式、语言风格

写作目的：辞表、劝诫、自勉

八.说教学评价

教学评价主要从学生的学习效果、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。重点关注学生对《出师表》的理解和运用能力，以及道德品质的培养。

九.说教学反思

教学反思是教师对教学过程的总结和思考，有利于提高教学质量。在课后，教师应认真反思教学目标的实现情况，教学方法的运用，学生的学习效果等方面，找出不足，不断改进教学，提高教学水平。

知识点儿整理：

《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮所作，是中国古代文学史上的一篇著名辞章。本课节选自《三国演义》，是诸葛亮出师中原前上呈给蜀汉后主刘禅的文书。文章表达了诸葛亮忠诚报国的决心和崇高的品质，展现了作者深厚的文学功底和鲜明的个性和风格。

《出师表》的作者是谁？它是哪部作品的一部分？

《出师表》的作者是诸葛亮，它是《三国演义》的一部分。《三国演义》是中国古典四大名著之一，描绘了三国时期的历史故事，其中包含了许多著名的人物和事件。

《出师表》的背景是什么？它是在什么情况下写作的？

《出师表》是在诸葛亮出师中原前上呈给蜀汉后主刘禅的文书。背景是蜀汉成立后，刘备去世，刘禅继位，诸葛亮辅佐刘禅，为了恢复汉室，诸葛亮决定出师中原，与曹魏决战。在出征前，诸葛亮上呈《出师表》给刘禅，表达了自己的忠诚和决心。

《出师表》的主要内容是什么？它包含了哪些方面的内容？

《出师表》主要包括以下几个方面的内容：

（1）表达忠诚：诸葛亮在文中表达了自己对国家和皇帝的忠诚，表示自己愿意为国家效命，不惜献出生命。

（2）陈述使命：诸葛亮陈述了自己出师中原的使命，即为恢复汉室，推翻曹魏的统治，实现国家的统一。

（3）自省：诸葛亮在文中进行了自我反省，表示自己虽然有不足之处，但会尽力为国家做出贡献。

（4）劝诫：诸葛亮在文中对刘禅进行劝诫，希望他能够勤于政事，选拔贤能，巩固国家的统治。

（5）表达决心：诸葛亮在文中表达了自己出师的决心，表示自己将会坚决执行国家的命令，不辱使命。

《出师表》的文学特点是什么？它的语言风格有哪些独特之处？

《出师表》的文学特点主要体现在以下几个方面：

（1）辞章格式：《出师表》采用了古代辞章的格式，分为开头、正文和结尾三个部分，结构清晰，格式规范。

（2）语言风格：，《出师表》的语言风格独特，既有文言文的典雅，又有口语的生动，简洁明了，富有表现力。

（3）修辞手法：《出师表》运用了丰富的修辞手法，如比喻、对偶、排比等，使文章更加生动有趣。

（4）情感表达：《出师表》表达了诸葛亮忠诚报国的决心和崇高的品质，情感真挚，感人至深。

《出师表》在古代文学史上的地位如何？它对中国古代文学产生了哪