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西吉县第一小学数学电子备课教学设计
年级
二年级
课题
9的乘法口诀练习
课时
共（十一）课时
第（7）课时
一次备课教师
杨春梅
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.熟练掌握9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。
2.能运用口诀解决实际问题，发展数学思维。
教学重点
熟练掌握9的乘法口诀，并运用乘法口诀解决一些生活中的实际问题。
教学难点
根据有关条件提出数学问题并解答。
教学准备
教师准备：PPT课本。
学具准备：相关课件答题卡。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
1.完成教科书P81“练习二十”第5题。
师：上节课我们学习了9的乘法口诀，你会背吗？你是用什么方法记住的？
全班齐背9的乘法口诀。
2.揭示课题。
师：今天我们继续巩固9的乘法口诀，并运用乘法口诀解决一些生活中的实际问题。
用题组复习相邻乘法口诀之间的联系，有助于学生记忆9的乘法口诀。
新
知
探
究
（22）
分
1.完成教科书P82“练习二十”第9题。
学生接龙背诵7~9的乘法口诀。
2.完成教科书P82“练习二十”第6题。
学生计算第一组算式说说有什么发现。
3.完成教科书P82“练习二十”第7题。
（1）看图说图意。
师：认真数一数每幅图中基础图形的个数，说一说有几个几。
第（1）题7个三角形拼成一条金鱼，有6条金鱼，表示有6个7。
利用题组沟通相邻乘法口诀之间的联系，有助于学生记忆9的乘法口诀，同时还可以深化学生对乘法意义的理解，培养学生灵活思考的能力。
新
知
探
究
第（2）题9个小方块拼成一个长方体，有7个长方体，表示有7个9。
（2）根据图意列式解答，学生独立完成，全班交流。
（1）7×6＝42或6×7＝42；
（2）9×7＝63或7×9＝63。
测评
反馈
（9）
分
1.完成教科书P82“练习二十”第8题。
2.完成教科书P82~83“练习二十”第10题。
师：强调“限坐”是什么意思
3.完成教科书P83“练习二十”第11题。
学生独立完成后，全班交流解
4（1）学生互相交流，理解题意。
（2）解决问题：第一小组一共浇了多少棵树?
列式：7×9＝63（棵）。
（3）解决问题:第二小组比第一小组多浇了7棵树，第二小组一共浇了多少棵树?
列式：63+7＝70（棵）。
5.完成教科书P83“练习二十”第13题。
通过多种形式的练习，充分调动学生思维的积极性，激发学生的解题兴趣。在解决实际问题的过程中，提倡学生自己提出问题并解决，提高学生解决问题的能力。
小结
拓展
（4）
分
（1）师：通过这节课的学习，你们有哪些收获？
（2）自由说说自己的收获。
通过这节课的练习，相信同学们更熟练掌握乘法口诀。
板
书
设
计
9的乘法口诀练习
（1）7×6＝42或6×7＝42；
（2）9×7＝63或7×9＝63。
教
后
反
思
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