高中语文二单元之囚绿记课件新人教版必修41r0.pptx

囚绿记;;教学目标：

知识与能力目标：

联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。

过程与方法目标：

学习本文借物抒情的写作特色。

情感态度与价值观目标：

巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手;走进作者;自学指导;自学指导;课文结构提示;囚绿;作者为什么要囚绿？

他一直把绿囚着吗？后来把绿怎么样啦？

离开绿后作者对它的感情又是怎样的？

请由上述问题归纳文章的思路。;

爱囚

绿

思释;1．作者囚住常春藤后，发现了什么？由此可以看出它拥有怎样的精神品质？

明确：发现它向着太阳生长。

永不屈服黑暗，向往自

由光明。;2、本文作者仅仅是在赞美常春藤吗？文中隐约交代了当时的写作背景，请找出关于背景的语句，探究一下作者笔下的“绿”的深层含义和作者的写作意图．？

明确：“绿”的精神与中华民族的精神是相通的，所以，文章借讴歌“绿”来赞扬中国人民坚贞不屈的气节，抒发自己终于祖国的情怀，从而表达自己渴望民族解放的愿望。

;3．课文写的是“囚绿”的故事，实际上是赞美“永不屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，抒发自己忠于祖国的爱国主义情怀，从而表达自己渴望民族解放的愿望．文章采用的是什么写作手法？

明确：借物抒情;文中那一段或那一部分最打动你？请认真读一读，细细品味，说明理由。（散读、个读、全读）

;;;我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。;作者为什么要囚绿？;被囚后;你如何评价陆蠡对绿藤因爱而囚的举动？;请问陆蠡从常春藤身上看到了什么精神？;写作特点;总结课文归纳主旨;如果绿会说话。。。。。。;;拓展运用;拓展运用;拓展运用;拓展运用;作者离开北平后，

把瘦黄的枝叶

放在原来的位置上，

向它致诚意的祝福，

愿它繁茂苍绿。

请你结合文意，用形象的语言描绘一下这株被“囚禁”多日的常春藤重见阳光的情态。;谢谢合作