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虢王中心小学四年级英语学科新课程有效教学导学案
审核人签字:
课题Lesson3:bicycles任课教师王海娟
课型综合解决课课时1课时授课时间
教材分析本课主要让学生掌握自行车部件名称,并让学生初步理解对话
部分大意。
学生分析本班共有学生32人,英语学科基础知识掌握普遍较差,学习
兴趣较浓,但年龄普遍偏小,学习自觉性相对较差。
设计理念先学后导、分组学习、自主学习与合作探究相结合。
知识与技能:
一、能听、说、读、写单词bicycle|bellwheeltireseat
chainfarnear和across;能正确运用句型:isitfarfromhere?
二、过程与方法:自主预习—全班展演—质疑、释疑—小结评
教学目标
价。
三、情感、态度与价值观:
通过学习单词,激发学生细心观察。
通过对话的学习,使学生更加懂礼貌,培养学生助人为乐的高尚品
德。
重、难点学生能掌握新词,并能用英语正确表达指路用语。
教学方法小组合作学习。教师引导学生质疑、探究、讨论、交流、提高。
关键问题学生能大胆尝试用英语正确、礼貌的和他人交流。
教学准备“一案三单”、自行车图片、录音机、磁带。
教学过程设计
期望的学生
教学环节时间教学内容教师行为
行为
请同学们谈谈常见的
交通工具bicycle是期望学生积极
创设情境
5分钟激趣引入有那几个部件构成参与、勇于表
呈现目标
的,用汉语。.达。
1、出示单词卡,引导认真汇报展
Bicyclebell学习单词:示,虚心听取
wheeltire2、小组合作学习自行各小组的学习
seatchain车部件单词。成果。及时订
isthe3、听录音,想一想对正自己《预习
生成问题
libraryfar话的大概意思。评价单》上
自主合作8分钟
fromhere?Isthelibraryfar的答案。乐于
letm
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