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虢王中心小学四年级英语学科新课程有效教学导学案
审核人签字：
课题Lesson3:bicycles任课教师王海娟
课型综合解决课课时1课时授课时间
教材分析本课主要让学生掌握自行车部件名称，并让学生初步理解对话
部分大意。
学生分析本班共有学生32人，英语学科基础知识掌握普遍较差，学习
兴趣较浓，但年龄普遍偏小，学习自觉性相对较差。
设计理念先学后导、分组学习、自主学习与合作探究相结合。
知识与技能：
一、能听、说、读、写单词bicycle|bellwheeltireseat
chainfarnear和across；能正确运用句型：isitfarfromhere？
二、过程与方法：自主预习—全班展演—质疑、释疑—小结评
教学目标
价。
三、情感、态度与价值观：
通过学习单词，激发学生细心观察。
通过对话的学习，使学生更加懂礼貌，培养学生助人为乐的高尚品
德。
重、难点学生能掌握新词，并能用英语正确表达指路用语。
教学方法小组合作学习。教师引导学生质疑、探究、讨论、交流、提高。
关键问题学生能大胆尝试用英语正确、礼貌的和他人交流。
教学准备“一案三单”、自行车图片、录音机、磁带。
教学过程设计
期望的学生
教学环节时间教学内容教师行为
行为
请同学们谈谈常见的
交通工具bicycle是期望学生积极
创设情境
5分钟激趣引入有那几个部件构成参与、勇于表
呈现目标
的，用汉语。.达。
1、出示单词卡，引导认真汇报展
Bicyclebell学习单词：示，虚心听取
wheeltire2、小组合作学习自行各小组的学习
seatchain车部件单词。成果。及时订
isthe3、听录音，想一想对正自己《预习
生成问题
libraryfar话的大概意思。评价单》上
自主合作8分钟
fromhere？Isthelibraryfar的答案。乐于
letm
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