2024年九年级语文下册 第三单元 12《词四首》同步教案 新人教版.docx

2024年九年级语文下册第三单元12《词四首》同步教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第三单元12《词四首》同步教案新人教版

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养目标：通过学习《词四首》，提升学生的文学素养和审美鉴赏能力，使其能够理解和感悟诗词中的意境美和情感表达。

2.培养学生的批判性思维：引导学生分析和评价诗词中的意象、修辞手法和表达技巧，培养其对文学作品的独立思考和批判性思维能力。

3.提高学生的文化理解能力：通过学习古代词人的生活背景和文化背景，帮助学生理解古代词人的思想感情和创作意图，提高学生对中国传统文化的理解和认识。

4.培养学生的创新能力和表达能力：鼓励学生进行诗词创作和表达，培养学生的创新思维和语言表达能力，提升其文学创作水平。

重点难点及解决办法

1.重点：

-诗词的意境理解和情感体会

-诗词中的修辞手法和表达技巧的分析

-古代词人的生活背景和文化背景的理解

2.难点：

-诗词深层含义的解读和理解

-古代词人创作意图的推测和评判

-诗词创作和表达的技巧和方法的应用

解决办法：

-通过分组讨论和分享，让学生在合作中理解和感悟诗词的意境和情感。

-利用多媒体资源，如图片、音乐等，帮助学生直观地感受诗词中的意象和情感。

-引入相关的历史和文化知识，引导学生了解古代词人的生活背景和文化背景。

-提供诗词创作指导和练习机会，鼓励学生进行诗词创作和表达，培养其创新思维和语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教学挂图、文具等。

-课程平台：学校教学管理系统、电子教材、在线学习平台等。

-信息化资源：多媒体课件、视频资料、音频资料、图片素材、在线讨论区等。

-教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作法、案例分析法、角色扮演法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《词四首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代词人的画像和诗词创作背景，让学生初步感受词的魅力或特点。

简短介绍词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解词的实际应用或作用。

3.词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解词的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古代词进行分析。

详细介绍每首词的背景、特点和意义，让学生全面了解词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些词对实际生活或学习的影响，以及如何应用词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与词相关的诗词进行深入讨论。

小组内讨论该诗词的意境、情感及创作手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的意境、情感及创作手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于词的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代诗词选读》

-《词选》

-《中国古代词人传记》

-《中国古代词学批评史》

-《词的审美鉴赏》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读拓展材料，深入了解词的历史背景、创作技巧和审美特点。学生可以选择自己感兴趣的篇章进行阅读，并进行笔记或心得体会的撰写。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试自己创作一首词，注意运用课堂上所学的创作技巧和表达手法。

-学生可以寻找其他古代词人的作品进行阅读和分析，进一步拓宽对词的理解和欣赏能力。

-学生可以参与线上词学社区或论坛，与其他对词感兴趣