校园暴力教案.docx

校园暴力教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：初中语文

2.教学年级和班级：初中一年级3班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2022年11月8日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强法治意识，了解校园暴力的法律定义和后果，提高自我保护意识。

2.提升道德素养，培养学生尊重他人、宽容待人的品质，减少校园冲突。

3.增强沟通能力，学会有效解决矛盾和冲突的方法，促进校园和谐。

4.发展批判性思维，分析校园暴力产生的原因，提出预防和解决的策略。

重点难点及解决办法

1.重点：理解校园暴力的概念和类型，掌握预防和应对校园暴力的方法。

解决办法：通过案例分析、小组讨论，让学生深入理解校园暴力的各种表现形式，并通过角色扮演等活动，让学生学会实用的自我保护技巧。

2.难点：培养学生的同理心和宽容心，提高解决人际冲突的能力。

解决办法：利用小组合作和讨论，让学生从不同角度理解他人，通过情景模拟等方式，让学生在实践中学会如何妥善处理冲突。

3.重点：掌握法律知识，了解校园暴力的法律后果。

解决办法：利用互动问答和小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，通过法律知识问答，帮助学生巩固法律知识。

4.难点：培养学生批判性思维，分析校园暴力产生的原因，提出预防和解决的策略。

解决办法：引导学生进行问题探究，利用思维导图等方式，让学生分析和总结校园暴力产生的原因，并提出相应的预防和解决策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，明确校园暴力的定义、类型和后果，以系统的知识传授为主。

-利用讨论法，鼓励学生在小组内分享对校园暴力的看法和经历，促进学生的思考和交流。

-采用案例研究法，分析具体的校园暴力案例，让学生在真实情境中学习和理解。

-实施项目导向学习，让学生设计预防校园暴力的宣传项目，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟不同类型的校园暴力场景，增强学生对校园暴力后果的理解。

-开展实验活动，如情绪调节实验，帮助学生学会控制自己的情绪，减少冲突的发生。

-组织游戏互动，如冲突解决接力赛，通过游戏让学生在轻松的氛围中学习解决冲突的方法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示校园暴力的统计数据和典型案例，直观地传达信息。

-播放相关视频，如校园暴力事件的新闻报道，让学生更直观地了解校园暴力的现实影响。

-使用在线工具，如讨论论坛或调查问卷，让学生能够在线上交流意见和分享经验。

-提供阅读材料，如有关校园暴力的文章和研究报告，扩展学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的定义、类型和后果，让学生标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认为校园暴力发生的原因是什么？”激发学生思考，为课堂学习校园暴力的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如角色扮演、小组讨论等，提高学生学习校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们有没有遇到过校园暴力？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园暴力的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际关系和沟通技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的定义、类型和后果，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，如校园暴力的法律后果，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何预防和应对校园暴力？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对校园暴力的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生