Unit4AmazingartUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit4AmazingartUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4AmazingartUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册的Unit4Amazingart。本单元主要围绕“艺术”这一主题展开，通过欣赏和分析不同的艺术作品，提高学生的英语听说读写能力。具体内容包括：

1.词汇学习：本单元将引入与艺术相关的词汇，如绘画、雕塑、音乐等，以及与艺术作品评价相关的词汇，如美丽、独特、创新等。

2.语法点：本单元主要学习现在分词作定语的用法，通过分析艺术作品，引导学生运用这一语法点进行描述。

3.阅读理解：本单元提供了一篇关于某位艺术家或艺术作品的阅读材料，要求学生通过阅读，了解艺术家的生平和作品的特点，提高阅读理解能力。

4.写作练习：本单元要求学生以某幅艺术作品为主题，运用所学词汇和语法点进行写作，锻炼学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，本节课将在此基础上，通过引入新的词汇和语法点，引导学生运用已有知识进行新的学习。同时，本节课的内容与学生的兴趣爱好和生活经验也有很大的关联，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于发展学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用现在分词作定语的语法知识，描述和分析艺术作品，提高其英语听说读写能力。

2.文化意识：通过欣赏和分析不同的艺术作品，学生将了解和认识到不同文化背景下的艺术表达方式，提高其文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课将通过引导学生对艺术作品进行分析和评价，锻炼其批判性和创造性思维，提高其思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生将能够自主探究和发现艺术作品背后的故事和内涵，培养其自主学习和终身学习的能力。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的英语听说读写能力。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，表达自己的观点，但也存在一部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。

在知识、能力、素质方面，学生们具有以下特点：

1.知识方面：学生们已经学习了初中阶段的英语知识，掌握了基本的语法规则和词汇量。然而，他们对一些专业艺术词汇和表达方式可能较为陌生，需要在课堂上进行引导和拓展。

2.能力方面：学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生在这四个方面均有较好的表现，而部分学生可能在某一或某几个方面相对较弱。此外，学生的批判性和创造性思维能力有待提高。

3.素质方面：学生们具有较强的学习新知识的能力，能够迅速掌握新的语法点和词汇。同时，他们对艺术有一定的兴趣和认识，但可能缺乏对艺术作品深入分析和评价的能力。

在行为习惯方面，学生们大多能够遵守课堂纪律，认真听讲，但部分学生可能存在课堂注意力不集中、完成作业质量不高、对英语学习缺乏自信等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中加以关注和改进。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.针对学生的知识水平，教师将引入适量的艺术词汇和表达方式，通过图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解和记忆。

2.针对学生的能力差异，教师将设计不同难度的课堂活动，以满足不同学生的需求。同时，鼓励学生互相交流、合作学习，提高他们的语言运用能力。

3.针对学生的思维品质，教师将引导学生对艺术作品进行深入分析，培养他们的批判性和创造性思维。

4.针对学生的行为习惯，教师将注重课堂管理，创设生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时加强对学生学习习惯的引导和培养。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于发布教学资源和作业，例如学习通、智慧课堂等。

3.信息化资源：与本节课主题相关的艺术类电子书籍、视频资料，如艺术家传记、艺术作品欣赏等。

4.教学手段：采用任务驱动法、情境教学法、小组合作学习等教学手段，以提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕艺术作品的欣赏和分析