省级优秀课件统编版高中语文选择性必修下册第一单元第4课第二篇扬州慢.pptxVIP

念奴娇过洞庭

教学目标诵读涵泳咬文嚼字披文入情目录

教学目标掌握赏析意象、意境及艺术手法（拟人、通感、对比、虚实结合等）的方法；感知错位时空下词人因扬州变化而产生的悲情，品味姜词清雅含蓄的创作风格；立足文本“空”“窥”“厌”，联系史料，探究本词“黍离之悲”的深刻内涵；通过知人论世，体悟“错位时空下的深情”，引发学生对家国情怀的思考。语言建构审美鉴赏思维发展文化传承

略读诗序诵读涵泳淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。诵读提示名家朗读

诵读提示诵读涵泳淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。诵读提示曲调舒缓、吐字宜慢、稍长略读诗序名家朗读

名家朗读诵读涵泳黍离之悲扬州慢千岩老人以为有黍离之悲也淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？略读诗序诵读提示

“姜夔”眼中的扬州空

悲眼前叹空城淮左名都竹西佳处春风十里豆蔻词工青楼梦好二十四桥

空尽荠麦青青废池乔木犹厌言兵渐黄昏清角吹寒二十四桥仍在冷月无声念桥边红药悲眼前叹空城

错位时空下的扬州空城名都“杜牧”笔下“姜夔”眼中

错位时空下的扬州空城名都“杜牧”笔下“姜夔”眼中青青荠麦废池乔木吹寒清角无声冷月春风十里卷上珠帘竹西佳处二十四桥纵有“豆蔻词工”之技也难赋“青楼梦好”之意

扬州城为何如此寂？胡马江暗中观察伺机侵略蓄谋已久伤害巨大犹言兵1129年金兵大举南侵，攻破扬州，焚掠一空。1161年金人十万铁骑破扬州，“横尸二十里”。1176年劫后扬州，15年之久，仍旧满目苍夷。

深情之“悲”对山河破碎的痛惜对金兵劫掠的怨恨对罹难百姓的怜悯

1164年“隆兴和议”金为叔宋为侄，纳岁币二十万银两1208年“嘉定和议”金为伯，纳岁币三十万，赔军费三百万对于统治者不作为的批判对国家命途的忧虑黍离之悲

姜夔1155-1221年，字尧章，号白石道人，江西鄱阳人。南宋中后期婉约派代表词人，一生未入仕途，以布衣之身辗转漂泊多地。善书法、精音乐、能自度曲。词风清空骚雅，超逸空灵。一生未入仕途，以布衣之身辗转漂泊多地“其流落江湖，不忘君国，皆借托比兴，于长短句寄之。”——（清）宋翔凤

“黍离，闵宗周也。周大夫行役，至于宗周，过故宗庙宫室，尽为禾黍。闵周室之颠覆，彷徨不忍去，而作是诗也。”——《毛诗序》《王风?黍离》彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。……亡国之痛家国之悲姜夔之悲黍离之痛错位深情

错位时空下的深情悲痛于支离破碎的大好河山悲恨于劫掠烧杀的外族侵略悲悯于苦痛流离的世俗百姓悲愤于无所作为的统治集团悲哀于走向倾覆的国家命途悲姜夔之悲黍离之痛错位深情

错位时空下的深情杜牧之情姜夔之情报国之心家国之忧居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君建立在悲悯基础上的反思是一场巨灾过后对心灵的拷问与救赎姜夔之悲黍离之痛错位深情

错位时空下的深情

扬州慢·淮左名都谢谢