4.13.1健康及其条件教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册.docx

4.13.1健康及其条件教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是健康及其条件。这部分内容是2023-2024学年北师大版生物七年级下册第4章“健康与疾病”的第1节“健康及其条件”。课程内容包括健康的定义、健康的标准、影响健康的因素等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生命的特征和人体生理功能的基本知识，对本节课的健康概念有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解健康的内涵，掌握判断自身健康状况的方法，提高自我保健意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学思维能力，培养学生的生命观念和健康意识。通过学习健康及其条件，使学生能够运用科学的方法判断自身健康状况，了解影响健康的因素，从而形成积极健康的生活方式。同时，培养学生的问题解决能力和团队协作精神，使他们在探究活动中能够主动思考、合作交流，提高自主学习和探究学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：健康的定义和标准，影响健康的因素。

难点：如何判断自身健康状况，如何根据影响健康的因素来维护和促进健康。

解决办法：

1.针对重点内容，通过实例讲解和小组讨论的方式，让学生深入理解健康的概念和标准，并能够运用到实际生活中。

2.对于难点，可以通过设计探究活动，让学生通过实际操作和观察，学习判断自身健康状况的方法，并引导他们思考如何根据影响健康的因素来维护和促进健康。同时，鼓励学生分享自己的经验和策略，加强互动和合作。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.探究法：通过设计探究活动，让学生主动参与到学习过程中，激发他们的思考和探究兴趣。例如，让学生调查和分析周围人群的健康状况，从而了解健康的标准和影响健康的因素。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在讨论中共同探讨健康问题，促进学生之间的交流和合作。例如，让学生分组讨论如何根据影响健康的因素来维护和促进健康，并分享彼此的策略和经验。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生将理论知识应用到实际情境中，提高他们的理解和解决问题的能力。例如，分析健康明星的案例，让学生了解健康生活方式的重要性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示健康相关的知识，帮助学生更直观地理解和记忆。例如，使用PPT展示各种健康生活方式的图片，让学生直观地了解健康饮食和运动的重要性。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的教学资源和互动活动，帮助学生自主学习和交流。例如，通过在线平台发布健康相关的讨论话题，让学生在平台上进行交流和分享。

3.虚拟实验：利用虚拟实验软件，让学生进行健康相关的实验操作，增强学生的实践能力和科学思维。例如，使用虚拟实验软件让学生进行营养配餐的实验，让学生学会如何制定健康的饮食计划。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康的图片或视频片段，让学生初步感受健康的重要性。

简短介绍健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康的基本概念、组成部分和影响健康的因素。

过程：

讲解健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康的影响因素和维护方法。

过程：

选择几个典型的健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康知