2024年春八年级语文下册 第六单元 综合性学习 以和为贵教案 新人教版.docx

2024年春八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵教案新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文下册第六单元的综合性学习：“以和为贵”。该章节内容主要围绕“和”的文化内涵，引导学生通过阅读课文《将相和》、《荷花》等，体会作者对“和”的理解和表达，从而提高学生对语文知识的理解和应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经学习了《论语》、《道德经》等经典著作，对“和”的文化内涵有一定的了解。本节课将通过深入阅读课文，进一步引导学生理解“和”的内涵，并将所学知识运用到实际生活和写作中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。通过学习本章节内容，学生将能够：

1.理解并运用课文中的关键词汇和语言表达方式，提高自己的语言能力。

2.通过分析课文中的故事情节和人物形象，培养自己的思维品质，如分析、判断和推理能力。

3.深入了解“和”的文化内涵，增强自己的文化意识，提高对中华优秀传统文化的理解和认同。

4.欣赏并评价课文中的美，培养自己的审美情趣，提升艺术修养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《将相和》、《荷花》等作品中对“和”的理解和表达，把握作品的主题和情感。

（2）分析课文中的故事情节、人物形象和语言特点，提高学生的语文理解和分析能力。

（3）通过阅读和讨论，掌握课文中的关键词汇和语言表达方式，提高学生的语言运用能力。

（4）培养学生的文化意识和审美情趣，使学生能够欣赏并评价课文中的美。

2.教学难点：

（1）对“和”的文化内涵的理解：学生可能对“和”的深层文化含义难以理解，需要教师通过讲解、举例和讨论等方式，帮助学生深入理解“和”的意义。

（2）分析课文中的复杂情节和人物关系：学生可能对课文中的复杂情节和人物关系难以把握，需要教师引导学生仔细阅读、分析，帮助学生理解。

（3）课文中的语言特点和修辞手法：学生可能对课文中的语言特点和修辞手法难以掌握，需要教师进行讲解和示范，引导学生进行模仿和运用。

（4）学生的文化意识和审美情趣的培养：学生可能对文化意识和审美情趣的理解和培养缺乏经验，需要教师通过启发、引导和示范等方式，帮助学生提升这方面的能力。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-课本《2024年春八年级语文下册》。

-教学PPT或教案。

课程平台：

-无需使用课程平台。

信息化资源：

-相关在线文章或视频，如关于“和”的文化解读、课文解读等。

-字典、辞典等在线工具。

教学手段：

-讲授法：教师对课文内容进行讲解和分析。

-讨论法：学生分组讨论课文中的情节、人物关系等。

-案例分析法：教师提供相关案例，学生进行分析。

-写作练习：学生根据所学内容进行写作练习。

-小组合作：学生分组完成课文解读、讨论等任务。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《将相和》、《荷花》的预习PPT、视频等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“课文中‘和’的具体表现有哪些？”“你认为‘和’在生活中的意义是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学课文和相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于“和”的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键句子和“和”的文化内涵。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析课文中的故事情节和人物关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，分析课文内容。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解课文中的关键句子和“和”的文化内涵。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作意识。

-合作学习法：学生在小组中合作学习，共同完成分析任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握关键句子的分析方法。

-通过实践活动，培养学生的分析和团队合作能力