第三单元《课外古诗词诵读》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第三单元《课外古诗词诵读》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《课外古诗词诵读》是2023—2024学年统编版语文八年级下册的第三单元，本单元共有五首古诗，分别是《江城子·密州出猎》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《南乡子·登京口北固亭有怀》、《太常引》、《水调歌头·明月几时有》。这些古诗都是经典的古代诗词，既有很高的文学价值，也蕴含了丰富的文化内涵和历史信息。在教学过程中，要注重引导学生感受诗词的音乐美、意境美、情感美，使他们能够正确地理解诗词内容，体会诗人的思想感情，提高他们的文学素养和审美能力。同时，通过对比分析，让学生了解不同诗人的风格特点，以及同一诗人在不同历史时期的创作变化，从而提高他们的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习本单元的课外古诗词，学生能够正确理解诗词内容，体会诗人的思想感情，提高他们的文学素养和审美能力。同时，通过对比分析，让学生了解不同诗人的风格特点，以及同一诗人在不同历史时期的创作变化，从而提高他们的文学鉴赏能力。此外，通过学习古诗中的意象、典故、哲理等，使学生能够深入理解中国传统文化的内涵，增强他们的文化自信和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗歌手法：本单元所选古诗，手法多样，如比喻、拟人、对偶等。学生需掌握这些手法，并能够分析诗中运用这些手法的例子。

（2）诗词意境：本单元古诗意境优美，学生需通过反复品读，感受诗中的意境美，提高审美鉴赏能力。

（3）诗人情感：学生需理解诗人在诗中所表达的情感，能够体会诗人的忧国忧民之心、壮志凌云之志等。

（4）文化传承：通过学习本单元古诗，学生了解古代社会风貌，传承中华优秀传统文化。

2.教学难点

（1）手法识别：学生对古诗中比喻、拟人等手法的识别和分析，尤其是结合诗句具体分析手法的作用和效果。

（2）意境感悟：学生对诗中意境的感悟，尤其是如何从文字中提炼出画面，体会诗人的意境美。

（3）情感体会：学生对诗人情感的理解，如何结合诗人的生活背景、创作时期等，深入体会诗人的情感。

（4）文化底蕴：学生对古代文化常识的理解，如诗中的典故、历史事件等，以及如何将这些文化底蕴融入现代生活。

（5）诗歌创作：学生尝试进行诗歌创作，运用所学手法和意境，表达自己的情感和思想。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023—2024学年统编版语文八年级下册》教材，以及《课外古诗词诵读》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古诗的插图、诗人简介、历史背景资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一本教材、一份学习资料、一份讨论记录表，以便学生进行小组讨论和协作学习。

5.投影设备：确保教室内的投影设备正常运行，用于展示多媒体资源和教学内容。

6.网络连接：确保教室内的计算机能够连接互联网，以便于使用在线教学资源和学习平台。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、诗句分析、诗人简介、文化常识等，以及与课文相关的练习题和思考题。

8.学习平台：提前准备好在线学习平台，如学校的学习管理系统、教学平台等，以便于学生在线提交作业、参与讨论和互动交流。

9.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，如古诗词默写、课后阅读、小组讨论报告等，以便学生巩固所学知识。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于改进教学方法和提升教学质量。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《课外古诗词诵读》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《课外古诗词诵读》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《课外古诗词诵读》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学