Unit 6 Space and beyond 单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（外研版2019）.docx

Unit6Spaceandbeyond单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（外研版2019）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版2019年出版的高中英语选择性必修第四册Unit6Spaceandbeyond。本单元主要讨论了关于太空探索的一系列话题，旨在通过介绍太空探索的历史、现状和未来，提升学生对于科学探索的热情和对于未知的向往。

具体的教学内容包括：

1.词汇学习：如astronaut,satellite,spaceshuttle等太空探索相关的专业词汇。

2.语法点：如现在完成时态的用法，用来描述已经完成的动作对于现在的影响或状态。

3.阅读理解：通过阅读关于太空探索的文章，提升学生的信息获取和处理能力。

4.写作练习：以太空探索为主题，进行相关的写作练习，培养学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，对于一些太空探索的基本知识也可能有所了解。这为本次课程的学习打下了良好的基础。同时，本次课程的内容也与学生对于科技发展和科学探索的好奇心相契合，能够激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习太空探索相关的词汇和语法点，提升学生在听、说、读、写等方面的语言能力，使其能够熟练运用所学知识进行有效的交流和表达。

2.思维品质：通过分析太空探索的文章，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使其能够准确、深入地理解和分析文章内容，并对相关信息进行整合和归纳。

3.文化意识：通过学习太空探索的历史和现状，帮助学生了解人类对于宇宙的探索和认知过程，培养学生的跨文化交际能力，使其能够理解和尊重不同文化背景下的观点和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，对于一些太空探索的基本知识也可能有所了解。这为本次课程的学习打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于科技发展和科学探索普遍怀有好奇心，对于太空探索相关的内容可能会表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生在语言表达、逻辑思维和信息处理方面具备一定的能力。在学习风格上，学生普遍喜欢互动性强的课堂，希望能够通过参与讨论、实践活动等方式来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是太空探索相关词汇的专业性较强，学生可能需要时间来适应和掌握；二是现在完成时态的用法较为复杂，学生在实际运用中可能存在困难；三是对于文章中的深层次信息和隐含意义理解可能存在障碍，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。

2.任务型教学法：以太空探索为主题，设计各种实际任务，如编写新闻报道、策划太空旅行等，让学生在完成任务的过程中学习和应用知识。

3.情境教学法：利用多媒体设备展示太空探索的图像和视频，为学生创造直观、生动的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备展示太空探索的相关图像和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.网络资源：利用互联网查阅相关的太空探索资料，为学生提供更多的学习资源和信息，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，提高学生的学习积极性和参与度，提升教学效果。

4.模拟实验：如条件允许，可组织学生进行太空探索的模拟实验，如制作简易卫星等，让学生亲身体验太空探索的乐趣，培养学生的实践能力和创新精神。

5.学习平台：利用校园网或在线学习平台，发布学习任务和作业，方便学生随时随地进行学习，同时也可以进行线上交流和讨论，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Spaceandbeyond的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习太空探索相关话题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习太空探索的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，