Module 5 Lao She Teahouse2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版).docx

Module5LaoSheTeahouse2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)

学校

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module5LaoSheTeahouse，这是2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计（外研版）的一部分。本模块主要围绕着老舍的《茶馆》展开，通过学习这个经典文学作品，让学生掌握更多的英语词汇和表达方式，提高他们的阅读理解和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本模块之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，同时也有一定的英语阅读和写作经验。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识运用到阅读和理解《茶馆》这部作品中，进一步提高他们的英语水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过阅读和讨论《茶馆》这部作品，学生将进一步提高他们的英语听、说、读、写能力，特别是在阅读理解和写作方面。学生能够运用所学的词汇和语法知识，准确、流畅地表达自己的观点和感受。

2.文化意识：通过学习《茶馆》，学生能够了解和欣赏中国传统文化，特别是与茶馆相关的历史和文化背景。学生能够认识到文化差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过深入分析《茶馆》中的情节、人物和主题，学生将培养他们的批判性思维和创造性思维能力。学生能够独立思考，提出自己的观点，并能够进行合理的论证和表达。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容主要涉及以下几个方面：

（1）词汇教学：本节课将引入大量与《茶馆》相关的生词和短语，如“茶馆”、“老舍”、“戏剧”等，教师需要强调这些词汇的用法和搭配，帮助学生准确理解并运用到实际情境中。

（2）阅读理解：通过阅读《茶馆》选段，学生需要掌握故事情节、人物关系和主题思想。教师需引导学生关注文中的关键信息，培养学生的推理判断能力和总结概括能力。

（3）写作技巧：本节课将教授如何撰写读后感，教师需要强调写作结构、要点和表达方式，引导学生运用所学的词汇和语法知识，撰写一篇内容丰富、观点明确的读后感。

2.教学难点：

（1）传统文化理解：老舍的《茶馆》具有深厚的文化底蕴，学生可能对其中涉及的传统习俗、历史背景等不够了解。教师需要通过导入、讲解和举例等方式，帮助学生更好地理解和欣赏这部作品。

（2）复杂句子结构：文中存在一些复杂的句子结构和语法现象，如倒装句、虚拟语气等。教师需要耐心讲解，引导学生分析句子成分，确保学生能够准确理解并运用到实际情境中。

（3）情感态度与价值观：本节课旨在培养学生对传统文化的尊重和热爱，教师需要引导学生从作品中体会作者对传统文化的思考和情感，激发学生的文化意识。

四、教学方法与手段

1.情境教学法：通过设定相关情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言能力。

2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，培养他们的合作精神和团队意识，同时提高他们的语言表达能力和思维品质。

3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们突破难点。

4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣，提高他们的语言表达能力和思维品质。

2.情境教学法：利用图片、视频等素材，模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力，同时促进他们之间的互动和交流。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源、布置作业和进行互动，提高教学效果和效率。

3.学习软件与工具：运用各种学习软件和工具，如在线词典、语音识别软件等，帮助学生自主学习和巩固知识。

4.实物教学aids：使用实物、图片、地图等教学aids，直观展示教学内容，增强学生的感官体验和记忆。

5.课堂活动与游戏：设计各种课堂活动和游戏，如角色扮演、猜谜游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语言能力和思维品质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《茶馆》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

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