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初中心理健康《适应新环境》说课稿

说课稿《适应新环境》

一．问好

尊敬的各位考官大家好，我是今天的7号考生，今天

我说课的题目是《适应新环境》下面将开始我的说课。

二．总括语

本着提高同学们的心理素质，根据新课改的要求，我将

从教学内容本身出发，定制合理的教学目标，根据当前学段

和班级具体的学生情况来制定适合同学们的教学方法，同时，

也会正确的引导同学们采用合适的学法高效学习，采用更加

直观有趣的方式来设计教学过程，以及在教学过程当中发挥

板书直观清晰的作用便于学生的理解。

三．教材分析

先谈一谈对于教材分析的理解，教材分析是上好一堂课

的前提和基础，本节课选自七年级心理健康教育第一课，本

节课的主要内容是通过自我介绍和各种活动，来帮助同学们

更好的适应初中的学习环境和班级环境，为以后的班级学习

气氛的构成打下基础。

四．教学目标

根据教材分析的理解，我将本节课的三维教学目标确定

如下：

1.知识与技能目标：了解初中的学习方式和环境的不同，

并且可以快速的融入到班级当中去。

2.过程与方法目标：通过自我介绍和小组讨论的方式，

同学们能够快速的认识周围同学提高自己的语音表达能力和

心理素质。

3.情感态度与价值观目标：经过本节课的学习，学生能

够缩短刚刚上初中的适应时期，解决各种的不适应问题。

根据三维教学目标，我将本届课的重难点确立如下：

重点为：消除自身的不适应感，快速融入到班级中去。

难点为：如何让同学去大方积极的去介绍自己，打消与

新同学的陌生感。

五．学情分析

一堂好的课程是建立在学生的基础上，所以了解学生当

前阶段的心理特征就显得尤为重要，本阶段的学生，正处于

好胜心强烈的时候，我们教师要去善意的指导，不能一味的

打压。

而且刚升初中的学生，处于一个新的环境里，很难开口

去和周围人相处，教师此时要进行鼓励，起到一个主导的作

用，这样才能使本节课能够正常的展开，达到教学目标。

六．教法学法

“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，

区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教””。

陶行知先生这句话告诉我们，我们在了解学生特点以后，采

取适合他们的方式来教导他们，因此，本节课我采用的教法

是：讲授法和讨论法。

“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

因此，本节课我将引导同学们用合作探究法来进行更好的讨

论和学习。

七．教学过程

好的教法学法，必须要应用到有效的教学过程当中。

导入

一个好的导入则可以使学生更好的融入到课堂当中来，

因此，我将这样开展我的导入：“上课！同学们好，同学们

请坐。同学们在上课之前，老师想问大家几个问题，大家刚

刚到一个新的班级里，新的环境，都会感到不太适应，那么

大家想不想消除这种感觉，认识自己周围的小伙伴啊？

今天就一起跟老师走入今天的课堂《适应新环境》”我

认为这样的导入简单有效，可以使学生能够快速的了解到本

节课的主题，有助于接下来教学的展开。

新授

在上课之初，我会请同学们制作属于自己的一张小卡片，

上面写上自己姓名和自己的特点。并留出2分钟的时间供大

家书写，在书写结束后，每个人都交到讲台上来，同时做一

个自我介绍，此时我也会鼓励那些性格腼腆的同学，以这样

的方式，可以锻炼同学的心理素质，同时也可以让大家对于

自己的小伙伴有一个简单的认识和了解。

在同学们对于周围的小伙伴有一个简单的认识以后，我

会将同学们上交的卡片进行打乱，分组。每4个人为一组，

全班同学分为8组。在分组完成后，我会将小卡片下发到每

个相应学生的小组里，使同学们能够更好的记住自己小组成

员的名字和特点，以便于接下来的活动的展开。随后我会安

排任务，每个小组去讨论，自己在升到初中以后，感到学习、

环境有什么不同，并且讨论出以后怎么去更好的学习。

我会留出10分钟的时间来让同学们进行讨论，同时我

也会走下讲台，协助同学们更好的完成自己的小组任务。在

时间结束后，我会鼓励同学们展示自己小组的讨论结果，同

时给与肯定和认同。这样能够使同学们更好的认识到周围的

小伙伴，同时也能够更好的掌握初中的学习方法。