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部编版二年级语文第一学期教学计划（通用3篇）

部编版二年级语文第一学期教学计划篇1

一、学情分析

经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部

分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字

量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很

大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要

监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，

引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产

生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析

（一）结构：部编教材识字单列一个单元（第二单元），其余25

篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读

书吧。

（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会

认450个生字，实行认写分开，多认少写。

（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、

狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言

规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训

练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，

培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句

理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于

调动学生的积极思维。

（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内

容，培养其形象思维能力。

（五）口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱

做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。

（六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运

用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱

阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语

文知识、发展语文能力。

三、学习目标

（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

（二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不

要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，

认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达

之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，

书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字

的能力。

（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师

的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词句。

（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

（八）积累自己喜欢的、、古典诗词、警句。

（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认

真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故

事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感

兴趣的话题发表自己的意见。

（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学

习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句

号、问号、感叹号。

（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学

校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、减负提质措施：

（一）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联

系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏

中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，

培养良好的写字习惯。

（二）重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分

朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中

理解词语和句子的意思。

（三）注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，

设计教学方案，创造性地使用教材。

（四）教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认

真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流