人教版九年级化学上册第五单元《质量守恒定律》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计.pdf

人教版九年级化学上册第五单元

《质量守恒定律》学习任务单

第一课时

【学习目标】

1.认识质量守恒定律，了解化学反应中反应物与生成物的总质量关系。

2.对质量守恒定律的内容的关键词能够理解分析。

3.能从微观角度解释质量守恒的原因。

【课上学习任务】

学习任务一：红磷在空气中燃烧前后物质的总质量是否相等？

文字表达式

实验现象

反应前后总

质量的关系

学习任务二：铁与硫酸铜溶液反应前后物质的总质量是否相等？

文字表达式

实验现象

反应前后总

质量的关系

学习任务三：碳酸钠与盐酸反应前后物质的总质量是否相等？

文字表达式

实验现象

反应前后总

质量的关系

小结：“各物质”的含义是

___________________________________________。

学习任务四：铁与硫酸铜溶液反应的分析

1.写出反应前、反应后称量到的所有物质

2.消去两边没有参加反应且前后质量相等的物质

反应前称量的物质反应后称量的物质

3.写出最后得到的等式。

小结：“参加”的含义是。

一、质量守恒定律的内容是。

质量守恒定律的适用范围是。

二、质量守恒定律的微观本质是。

【学习资源】

延伸阅读资料科学家的足迹

1．1673年，英国化学家波义耳利用天平做定量实验研究，将金属锡放在密闭

容器里煅烧，煅烧后他立即打开容器盖进行称量，结果发现反应后固体重量增加

了。由于他深受当时火微粒说思想的束缚，认为金属煅烧后重量的增加，是由于火

微粒（即“火素”）穿过器壁与金属结合的结果。金属+火微粒=煅灰，因此他未能

发现物质守恒定律。

2．1740年，俄国科学家罗蒙诺索夫曾在密闭的玻璃瓶中进行过煅烧金属的实

验，反应前后分别称量密闭容器和容器内的物质，发现反应前后质量不变。经过反

复的实验，都得到同样的结果，于是他认为在化学变化中物质的质量是守恒的，

当时他称之为“物质不灭定律”。但由于“物质不灭定律”缺乏丰富的实验根据，

特别是当时俄罗斯的科学还很落后，西欧对沙俄的科学成果不重视，“物质不灭定

律”没有得到广泛的传播。

3.1777年法国的拉瓦锡也做了类似的实验，也得到同样的结论。拉瓦锡研究

了氧化汞的分解与合成中各物质之间量的变化，他用45份重的氧化汞加热分解，

得到的汞重恰好是41.5份，氧气重3.5份。拉瓦锡认为，在化学反应中，不仅物

质的总质量在反应前后保持个变，而且物质中所含的元素的质量也保持不变。1789

年，拉瓦锡在《化学概论》中第一次用清晰的语言把质量守恒定律表达出来，化

学由此也进入定量化学（即近代化学）时期。因此称拉瓦锡是近代化学的奠基者，

他当之无愧。

4．1908年德国化学家朗道耳特及1912年英国化学家曼莱做了精确度极高的

实验，所用的容器和反应物质量为1000g左右，反应前后质量之差小于0.0001

g，质量的变化小于一千万分之一。这个差别在实验误差范围之内，因此科学家一

致承认了这一定律。

5．质量守恒定律的新发展——质能守恒定律

【作业设计】

1.下列关于质量守恒定律的解释正确的是（）

A.化学反应前后，原子的种类改变，原子的数目没有增减

B.化学反应前后，原子