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心理教学设计引导学生培养积极的工作态度

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在帮助学生培养积极的心理素质，提升自我认知能力，增强人际交往技巧，培养学生适应社会发展的需要，形成健康的生活态度和行为习惯。通过课程学习，学生将能够理解心理健康的重要性，认识自我，理解他人，学会情绪管理，增强抗压能力，形成积极向上的心态，为未来的学习和生活打下坚实的心理基础。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生积极的工作态度，认识自我，理解他人，学会情绪管理，增强抗压能力。

难点：如何引导学生正确面对生活中的压力和挫折，形成积极向上的心态。

解决办法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，帮助学生理解和掌握心理健康知识，提升心理素质。同时，教师应注重个体差异，给予学生个性化的关怀和指导，鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心和自主能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、心理健康手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：心理健康教育视频、音频资料、网络文章、心理测试工具。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏、心理测试。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理健康的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理健康内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确心理健康教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理健康的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心理健康学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期心理健康新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解心理健康知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心理健康问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对心理健康知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与心理健康内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合心理健康内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心理健康的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的心理健康内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的心理健康内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）心理健康教育书籍：推荐学生阅读《心理学与生活》、《心理健康教育》等书籍，深入了解心理健康知识，提升心理素质。

（2）心理健康网站：建议学生浏览中国心理健康网、心理咨询师网等官方网站，获取心理健康资讯，学习心理保健方法。

（3）心理健康视频讲座：推荐学生观看心理健康专家讲座视频，如心理咨询技巧、情绪管理等方面的讲座，提高自我调适能力。

（4）心理健康公益活动：鼓励学生参加学校举办的心理健康公益活动，如心理沙龙、心理剧表演等，增进心理健康知识，培养良好的心理素质。

2.拓展建议：

（1）开展家庭心理健康教育：建议学生与家长共同学习心理健康知识，创建和谐家庭氛围，促进家庭成员心理健康。

（2）进行自我心理调适：鼓励学生学会自我心理调适，面对压力和挫折时，运用心理技巧保持积极心态。

（3）寻求专业心理帮助：建议学生在遇到心理困扰时，寻求专业心理咨询师的帮助，以便更好地解决问题。

（4）开展同伴互助：鼓励学生与同学互相倾诉、支持和帮助，共同成长，提升人际交往能力。

（5）注重身心健康：建议学生关注身心健康，养成良好的生活习惯，如规律作息、健康饮食、适量运动等，为心理健康奠定基础。

（6）参与心理健康研究：鼓励对心理健康感兴趣的学生参与相关研究项目