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谁更长中班数学教案(经典版
谁更长中班数学教案
(经典版)
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序言
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谁更长中班数学教案
谁更长中班数学教案范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是本店铺整理的谁更长中班数学教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
谁更长中班数学教案范文1
活动目标
1.认真观察,发现5的组合方法。
2.在操作中发现5的组合排列规律。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.《幼儿园里朋友多》幼儿用书或电子书第13页。
2.每个幼儿一套5的组合和分解图卡。
活动过程
1.出示幼儿用书或电子书第13页,请幼儿描述图画内容。
2.向幼儿提问:
图中有几个小朋友?
有几个小朋友戴眼镜?有几个没戴眼镜?
合起来是几个小朋友?
有几个女孩子?有几个男孩子?合起来是几个小朋友?
有几个小朋友穿黑鞋?有几个穿白鞋?合起来是几个小朋友?
有几个穿外套?有几个没穿外套?
合起来是几个小朋友?
3.幼儿每答完一个问题,请小朋友将5的组合的图卡摆在桌面上。如:
有1个小朋友戴眼镜,4个没有。——1和4合起来是?5、
有2个女孩子,3个男孩子。——2和3合起来是5、
有3个小朋友穿黑鞋,2个小朋友穿白鞋。——3和?2合起来是5、
有4个小朋友穿外套,1个小朋友没有穿外套。——4和1合起来是5、
4.引导幼儿认真观察5的组合图卡,发现递增、递减的排列规律。(一边的数字越来越大,另一边的数字越来越少)
活动评价
能掌握5的组合。
能发现5的组合排序规律。
活动建议
对大班幼儿来说,理解和掌握5的组合和排列规律还具有一定难度。因此,教师要多注意采用一些能让幼儿动手操作的材料,如设计盖印章的小游戏,让幼儿边做边想,这样才能更好地帮助幼儿掌握数的概念。
活动反思
充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
谁更长中班数学教案范文2
【活动目标】
1、复习4以内数的组成,初步学习4以内数的加、减。
2、认识+、-、=符号,理解其意。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词
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