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谁更长中班数学教案（经典版

谁更长中班数学教案

（经典版）

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序言

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谁更长中班数学教案

谁更长中班数学教案范文

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是本店铺整理的谁更长中班数学教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

谁更长中班数学教案范文1

活动目标

1.认真观察，发现5的组合方法。

2.在操作中发现5的组合排列规律。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.《幼儿园里朋友多》幼儿用书或电子书第13页。

2.每个幼儿一套5的组合和分解图卡。

活动过程

1.出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。

2.向幼儿提问：

图中有几个小朋友？

有几个小朋友戴眼镜？有几个没戴眼镜？

合起来是几个小朋友？

有几个女孩子？有几个男孩子？合起来是几个小朋友？

有几个小朋友穿黑鞋？有几个穿白鞋？合起来是几个小朋友？

有几个穿外套？有几个没穿外套？

合起来是几个小朋友？

3.幼儿每答完一个问题，请小朋友将5的组合的图卡摆在桌面上。如：

有1个小朋友戴眼镜，4个没有。——1和4合起来是?5、

有2个女孩子，3个男孩子。——2和3合起来是5、

有3个小朋友穿黑鞋，2个小朋友穿白鞋。——3和?2合起来是5、

有4个小朋友穿外套，1个小朋友没有穿外套。——4和1合起来是5、

4.引导幼儿认真观察5的组合图卡，发现递增、递减的排列规律。（一边的数字越来越大，另一边的数字越来越少）

活动评价

能掌握5的组合。

能发现5的组合排序规律。

活动建议

对大班幼儿来说，理解和掌握5的组合和排列规律还具有一定难度。因此，教师要多注意采用一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小游戏，让幼儿边做边想，这样才能更好地帮助幼儿掌握数的概念。

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

谁更长中班数学教案范文2

【活动目标】

1、复习4以内数的组成，初步学习4以内数的加、减。

2、认识＋、－、＝符号，理解其意。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词