《我叫轻轻》幼儿园教案精选.docx

《我叫轻轻》幼儿园教案精选

一、教学内容

本节课选自幼儿绘本《我叫轻轻》，主要围绕主人公轻轻的成长故事展开。教学内容包括：教材第1章《我叫轻轻》，详细内容为轻轻在不同场景下的行为表现，以及轻轻与他人的互动。

二、教学目标

1.让幼儿理解故事情节，培养他们的阅读兴趣。

3.提高幼儿的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解轻轻在不同场景下的行为表现，并能够运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，观察力和表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：绘本《我叫轻轻》、挂图、卡片、头饰等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师佩戴轻轻头饰，扮演轻轻，向幼儿问好。

（2）教师讲述轻轻在幼儿园的一天，引导幼儿关注轻轻的行为表现。

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师展示绘本，讲述轻轻在不同场景下的行为表现。

（2）教师针对故事中的重点内容进行提问，引导幼儿回答。

3.随堂练习（10分钟）

（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的轻轻。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，演绎故事情节。

（2）教师针对幼儿的回答进行点评，强调良好行为习惯的重要性。

六、板书设计

1.《我叫轻轻》

2.内容：

（1）轻轻在不同场景下的行为表现

（2）轻轻与他人的互动

七、作业设计

1.作业题目：

（1）画一画：画出你心中的轻轻。

（2）写一写：描述轻轻在故事中的行为表现。

2.答案：

（1）幼儿作品，以创意为主。

（2）示例：轻轻在故事中，懂礼貌，尊重他人，乐于助人。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

（1）组织幼儿进行角色扮演，进一步体验故事情节。

（2）让幼儿与家长共同阅读《我叫轻轻》，引导家长关注幼儿的行为习惯培养。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计和答案的制定。

4.课后反思及拓展延伸的实践应用。

一、教学难点与重点的确定

在教学过程中，我们需要关注幼儿对轻轻行为表现的理解，并将其运用到实际生活中。这一部分是教学难点，也是重点。

补充说明：

1.教师在讲解故事时，应着重强调轻轻在不同场景下的行为表现，如礼貌、尊重他人、乐于助人等。

2.教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注这些行为特点，并尝试将其运用到现实生活中。

3.教师应关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，确保难点和重点得到有效突破。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

实践情景引入、例题讲解和随堂练习是帮助幼儿理解和巩固知识的关键环节。

补充说明：

1.实践情景引入：教师通过扮演轻轻，让幼儿身临其境地感受故事情节，激发他们的学习兴趣。

2.例题讲解：教师针对故事中的重点内容进行提问，引导幼儿思考和回答，加深对故事的理解。

3.随堂练习：教师组织幼儿进行角色扮演和绘画活动，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高观察力和表达能力。

三、作业设计和答案的制定

作业设计应注重培养幼儿的动手能力和思维能力，同时作业答案应具有指导意义。

补充说明：

1.作业题目：设计具有启发性的题目，如画出心中的轻轻、描述轻轻的行为表现等。

2.答案：教师提供具有示范性的答案，引导幼儿正确理解和表达故事内容。

四、课后反思及拓展延伸的实践应用

课后反思和拓展延伸有助于巩固所学知识，提升幼儿的综合能力。

补充说明：

2.拓展延伸：通过组织角色扮演和家庭阅读活动，让幼儿在日常生活中进一步体验和巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解故事时，注意语调的起伏和情感投入，以吸引幼儿的注意力。

2.与幼儿交流时，使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保引起幼儿兴趣，为后续教学打下基础。

2.例题讲解：10分钟，重点突出，简洁明了，确保幼儿理解故事情节。

3.随堂练习：10分钟，给予幼儿充分的时间进行实践操作，巩固所学知识。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，关注幼儿对故事情节的理解。

2.鼓励幼儿积极参与，对回答给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入

1.教师扮演轻轻，通过生动形象的角色扮演，让幼儿身临其境地感受故事情节。

2.利用教具、挂图等辅助工具，丰富情景导入，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思

1.教学内容安排：本节课教学内容丰富，涵盖了故事情节、行为习惯、观察力和表达能力等方面。但在实际教学中，要注意适当调整，确保重点突出，难点得到有效突破。

2.教学方法：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节相互衔接，有助于幼儿理解和巩固知识。但在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，灵活调整教学方法，提高教学效