创新实践教学教案范例.docx

创新实践教学教案范例

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五章“生物圈中的其他生物”中的第二节“各种细菌和真菌”以及第三节“病毒”。具体内容包括：

1.细菌和真菌的形态结构特点及其生活方式。

2.细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

3.病毒的形态结构特点及其生命活动方式。

4.病毒的分类及其与人类生活的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级下册已经学习了“生物圈中的其他生物”的第一章“植物”，对生物的基本特征有了初步了解。本节课的内容是在此基础上，进一步拓展学生对细菌、真菌和病毒的认识。学生在生活中也接触到各种细菌、真菌和病毒，但可能没有系统的了解，本节课旨在帮助学生建立系统的知识结构。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。具体包括：

1.生命观念：使学生能够正确理解细菌、真菌和病毒的结构特点、生活方式及其在生物圈中的作用，建立生物多样性的认识。

2.科学思维：通过观察、分析各种细菌、真菌和病毒的特点，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论，通过实验、观察等方法，培养学生的动手操作能力和探究精神。

4.社会责任：使学生认识到细菌、真菌和病毒在自然界和人类生活中的重要作用，培养关爱自然、关爱生命的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）细菌和真菌的形态结构特点及其生活方式：要求学生能够识记细菌和真菌的基本结构，理解它们的生活方式和繁殖方式。例如，细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核，真菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

（2）细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系：要求学生能够理解细菌和真菌在自然界中的分解作用，以及它们与人类生活的关系。例如，细菌和真菌能够分解有机物质，促进物质循环；某些细菌和真菌可以引起人类的疾病。

（3）病毒的形态结构特点及其生命活动方式：要求学生能够识记病毒的结构特点，理解病毒的生活方式。例如，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，只能依赖宿主细胞进行生命活动。

（4）病毒的分类及其与人类生活的关系：要求学生能够了解病毒的分类，理解病毒与人类生活的关系。例如，病毒可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，某些病毒可以引起人类的疾病。

2.教学难点

（1）细菌和真菌的形态结构特点及其生活方式：学生可能对细菌和真菌的细胞结构理解不清，导致无法区分它们之间的差异。例如，学生可能不清楚细菌和真菌的细胞核的区别。

（2）细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系：学生可能对细菌和真菌在自然界中的作用理解不清，导致无法理解它们与人类生活的关系。例如，学生可能不清楚细菌和真菌在物质循环中的作用。

（3）病毒的形态结构特点及其生命活动方式：学生可能对病毒的结构特点理解不清，导致无法理解病毒的生活方式。例如，学生可能不清楚病毒为什么没有细胞结构。

（4）病毒的分类及其与人类生活的关系：学生可能对病毒的分类理解不清，导致无法理解病毒与人类生活的关系。例如，学生可能不清楚不同类型的病毒引起的疾病。

针对以上难点，教师可以通过直观的图片、模型或动画等方式进行讲解，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，教师可以设计相关的实验或实践活动，让学生亲身体验和探究，从而加深对知识的理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）针对细菌、真菌和病毒的形态结构特点及其生活方式，采用讲授法进行讲解，结合直观的图片、模型或动画等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）针对细菌、真菌和病毒在自然界中的作用及其与人类生活的关系，采用案例研究和讨论法，引导学生分析实际案例，深入理解细菌、真菌和病毒的重要性。

（3）针对病毒的分类及其与人类生活的关系，采用项目导向学习法，让学生通过探究项目，自主学习病毒的相关知识，提高学生的探究能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演细菌、真菌和病毒，通过角色扮演的方式，让学生深入了解它们的形态结构和生活方式。

（2）实验：设计细菌和真菌的观察实验，让学生通过显微镜观察细菌和真菌的结构，加深对它们的认识。

（3）游戏：设计“病毒感染”游戏，让学生在游戏中了解病毒的传播途径和预防措施，提高学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示细菌、真菌和病毒的结构特点、生活方式及其与人类生活的关系，吸引学生的注意力，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放关于细菌、真菌和病毒的实验操作、实际案例等视频，让学生更直观地了解相关知识。

（3）在线工具