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Unit1TeenagelifeDiscoveringusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit1TeenagelifeDiscoveringusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第一册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高中英语人教版(2019)必修第一册的Unit1TeenagelifeDiscoveringusefulstructures。该单元主要围绕青少年的生活展开,通过学习本节课,学生能够掌握描述日常活动、喜好和计划的一般现在时和一般将来时态,以及表达意见和愿望的交际用语。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本单元之前,学生已经掌握了英语字母、简单单词和日常对话的基本知识。在此基础上,本节课将进一步引导学生运用已学的知识描述生活中的事物和现象,培养他们的语言运用能力。通过对本单元的学习,学生能够巩固和拓展已学的语法知识,提高英语听说读写综合能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。
1.语言能力:通过学习本节课,学生能够准确、恰当地运用一般现在时和一般将来时态描述日常活动、喜好和计划,提高英语口语表达和书面表达能力。
2.文化意识:通过学习本单元,学生能够了解不同国家的青少年生活文化,增强对文化差异的敏感性和尊重意识。
3.思维品质:在学习过程中,学生将通过分析、比较和归纳等思维活动,提高思维的逻辑性、批判性和创新性。
4.学习能力:本节课将引导学生运用自主、合作和探究的学习方式,培养他们主动参与、独立思考和合作交流的能力。通过本节课的学习,学生能够提高英语学科核心素养,为今后的学习和生活打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)一般现在时和一般将来时态的用法:本节课的核心内容之一是一般现在时和一般将来时态的用法。学生需要掌握这两种时态的构成、标志词以及基本用法,能够准确地描述日常活动、喜好和计划。
例如:一般现在时的构成是主语+动词(三单形式)+其他,标志词有always、often、usually等;一般将来时的构成是主语+will+动词原形,标志词有tomorrow、nextweek、inthefuture等。
(2)描述日常活动、喜好和计划的交际用语:学生需要学会运用英语描述自己的日常活动、喜好和计划,并能与他人进行相关的交际。
例如:-Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?
-Iusuallyplaysportsandlistentomusic.
-Whatsyourfavoritesubject?
-MyfavoritesubjectisEnglish.
-Whatareyourplansforthefuture?
-Iplantostudyabroadandbecomeatranslator.
2.教学难点:
(1)一般将来时态的用法:学生对于一般将来时态的构成和用法容易混淆,导致在实际运用中出现错误。
例如:将一般现在时的标志词误用为一般将来时,如将usually误用为willusually;或者在一般将来时中使用一般现在时的结构,如将Iwillgotothemovies误说为Igotothemovies。
(2)表达意见和愿望的交际用语:学生在与他人交流时,往往不知道如何表达自己的意见和愿望,导致交际不顺畅。
例如:在表达意见时,不知道使用何种词汇和句型,如将Ithinkitsinteresting误说为Ithinkitinteresting;在表达愿望时,不知道使用何种词汇和句型,如将Ihopetostudyabroad误说为Ihopestudyabroad。
针对以上难点,教师在教学过程中应重点讲解和强调,并通过例句、练习和交际活动等方式帮助学生掌握和运用。同时,教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导。
教学资源
软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机
-学生每人一台笔记本电脑或平板设备
-白板和马克笔
-教学PPT和教学资料打印稿
课程平台:
-学校的学习管理系统(LMS),如Moodle或Blackboard
-英语学习网站,如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish
信息
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