Unit 1 Teenage life Discovering useful structures 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenagelifeDiscoveringusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1TeenagelifeDiscoveringusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit1TeenagelifeDiscoveringusefulstructures。该单元主要围绕青少年的生活展开，通过学习本节课，学生能够掌握描述日常活动、喜好和计划的一般现在时和一般将来时态，以及表达意见和愿望的交际用语。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了英语字母、简单单词和日常对话的基本知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已学的知识描述生活中的事物和现象，培养他们的语言运用能力。通过对本单元的学习，学生能够巩固和拓展已学的语法知识，提高英语听说读写综合能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够准确、恰当地运用一般现在时和一般将来时态描述日常活动、喜好和计划，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同国家的青少年生活文化，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：在学习过程中，学生将通过分析、比较和归纳等思维活动，提高思维的逻辑性、批判性和创新性。

4.学习能力：本节课将引导学生运用自主、合作和探究的学习方式，培养他们主动参与、独立思考和合作交流的能力。通过本节课的学习，学生能够提高英语学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）一般现在时和一般将来时态的用法：本节课的核心内容之一是一般现在时和一般将来时态的用法。学生需要掌握这两种时态的构成、标志词以及基本用法，能够准确地描述日常活动、喜好和计划。

例如：一般现在时的构成是主语+动词（三单形式）+其他，标志词有always、often、usually等；一般将来时的构成是主语+will+动词原形，标志词有tomorrow、nextweek、inthefuture等。

（2）描述日常活动、喜好和计划的交际用语：学生需要学会运用英语描述自己的日常活动、喜好和计划，并能与他人进行相关的交际。

例如：-Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-Iusuallyplaysportsandlistentomusic.

-Whatsyourfavoritesubject?

-MyfavoritesubjectisEnglish.

-Whatareyourplansforthefuture?

-Iplantostudyabroadandbecomeatranslator.

2.教学难点：

（1）一般将来时态的用法：学生对于一般将来时态的构成和用法容易混淆，导致在实际运用中出现错误。

例如：将一般现在时的标志词误用为一般将来时，如将usually误用为willusually；或者在一般将来时中使用一般现在时的结构，如将Iwillgotothemovies误说为Igotothemovies。

（2）表达意见和愿望的交际用语：学生在与他人交流时，往往不知道如何表达自己的意见和愿望，导致交际不顺畅。

例如：在表达意见时，不知道使用何种词汇和句型，如将Ithinkitsinteresting误说为Ithinkitinteresting；在表达愿望时，不知道使用何种词汇和句型，如将Ihopetostudyabroad误说为Ihopestudyabroad。

针对以上难点，教师在教学过程中应重点讲解和强调，并通过例句、练习和交际活动等方式帮助学生掌握和运用。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和马克笔

-教学PPT和教学资料打印稿

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

信息