《健康教育学》课件2-健康促进.pptxVIP

第二章健康促进

123健康促进概述章节目录健康测量健康促进计划4体育健康促进

健康促进概述第一节

一健康促进概念1995年《健康新地平线》认为“健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施,鼓励健康的行为,增强人们改进和处理自身健康问题的能力”。20世纪初，美、苏尝试1986年之后百花齐放1920，温斯格提出1979，美国开始

二健康促进概念健康促进的任务：健康意识和健康水平促进健康政策的制定强化个人、家庭、社区对预防疾病、健康促进、提高生活质量的责任感。创造有意的外部环境。推动医疗部门观念和职能的转变在全民中开展健康教育。二

二健康促进概念健康促进的社会作用保障初级卫生保健的实现卫生保健事业发展的必然趋势低投入、高产出的高效益措施提高健康意识的重要手段

二健康促进概念健康教育与健康促进的关系健康教育是以健康为中心的全民教育社区和群众参与是巩固健康发展的基础二者的关系（p28）

健康测量第二节

健康测量指标一健康测量：运用科学、有效的测量方法对健康测量指标进行测量的过程。健康测量的范围与内容测量范围测量内容躯体健康（脏器无疾病，对疾病的抵抗能力）医学检查、躯体健康测试心理健康（个体人格发展健全）幸福感、生活满意度、有无情感失调和焦虑社会健康（个体与社会环境之间的相互作用）社会资源、人际关系健康维护能力（个体为维持理想的健康状态所采取的行动）疾病的抵抗力、生活行为中存在有益于健康或危害健康的因素生活行为健康（个体衣、食、住、行、劳动各方面的行为）对影响生活健康危险因素的调查生活质量（人们对生活需要满足程度的评价）躯体功能、情绪状态、社会功能、职责角色、健康意识

健康测量指标一健康测量指标的分类自测健康指标躯体健康指标生活质量指标社会健康指标心理健康指标123457

健康测量指标一躯体健康指标医学健康指标（基础检查-问诊、观察、医学检查等）形态发育检查（身高、体重、体成分等-观察、体质测量等）躯体功能指标（心电图、血压、血脂等-实验室检查、辅助检查等）身体素质和运动能力指标（力量、速度、柔韧、稳定、主观体力感觉等级RPE等-体质测量、体能测试等）健康维护能力指标（体检间隔时间、接种、行为异常、焦虑-访谈、健康问卷调查等）生活行为（方式）健康指标（日静态时间、日活动时间、睡眠质量、饮食习惯、遗传病等-访谈、医学检查、实验室检查等）

健康测量指标一心理健康指标访谈法问卷调查法等身心症状自评量表（SCL-90)生活事件量表（SLERS)自我概念量表自尊量表情绪情感形容词检查表焦虑自评量表抑郁自评量表

健康测量指标一社会健康指标访谈法问卷调查法等社会关系量表（SRS)家庭支持量表家庭功能量表社会支持评定量表（SSRS)社会适应不良调查表（SMS)社会功能缺陷筛选量表（SDSS)社会再适应评定量表

健康测量指标一生活质量指标访谈法问卷调查法等自测健康评定量表（SRHMS)日常活动量表（ADL)一般健康问卷（GHQ)感情平衡量表（ABS）生活满意度指数量表（LSI）自测健康指标访谈法问卷调查法等

生命质量评价二生命质量：又称生活质量、生存质量，最初是社会学概念生理功能社会功能生理职能躯体疼痛精神健康情感职能活力总体健康SF-36生命质量调查量表评价过去一年的健康变化

健康促进计划第三节

一健康促进计划设计计划设计原则目标原则整体性原则前瞻性原则弹性原则从实际出发原则参与性原则

一健康促进计划设计计划设计的基本步骤《生命知识》——九大步骤

一健康促进计划设计健康教育亦或健康管理的资料收集-需求评估-干预实施-效果评价这条主线，其实质就是健康教育计划或健康管理计划的设计、实施与评价的全过程。目前，PRECEDE-PROCEED模式概述就体现了这样一个过程。美国健康教育学家劳伦斯、格林提出：

一健康促进计划设计健康教育需求评估又称健康教育诊断，包括内容：社会诊断、流行病学诊断、行为与环境诊断、教育与组织诊断及管理与政策诊断。1.社会诊断：评估目标社区或人群的生活质量;确定影响生活质量的主要健康问题;了解目标社区或人群的社会、经济、文化环境，健康相关的政策、社区资源。2.流行病学诊断：在社会学诊断确定影响健康问题之后，运用流行病学方法，进一步明确健康问题的严重性与危害，明确社区的主要健康问题和危险因素，最终确定优先干