Unit3DiverseCulturesListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit3DiverseCulturesListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册的Unit3DiverseCulturesListeningandTalking。本节课的主要目标是让学生通过听力练习和口语交流，了解不同国家的文化特点，提高学生的听力技能和口语表达能力。具体的教学内容包括：

1.听力练习：学生将通过听对话和短文，理解不同国家的文化习俗，如婚礼、节日等。

2.口语交流：学生将就所听到的内容进行讨论，分享自己的观点和经历，练习使用相关的表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于文化的知识，如节日的庆祝方式、饮食习惯等。这些已有的知识将为本节课的学习提供基础。同时，本节课的内容也将为学生进一步学习其他单元的话题打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体来说：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，学生将提高自己的英语听力技能和口语表达能力，能够更加准确地理解和表达与文化相关的信息。

2.文化意识：学生将通过学习不同国家的文化特点，增强对文化多样性的认识和理解，培养尊重和欣赏不同文化的态度。

3.思维品质：通过分析和讨论不同文化的习俗和传统，学生将培养批判性思维能力，能够独立思考和提出自己的观点。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.听力理解：学生能够准确理解对话和短文中的文化信息，抓住关键细节。

2.口语表达：学生能够运用所学词汇和句型，流畅地表达自己的观点和经历。

难点：

1.文化差异的理解：学生对不同国家的文化习俗和传统的理解可能有限，难以深入理解文化背后的意义。

2.语言输出能力：学生可能在口语表达时遇到词汇选择、语法结构等方面的困难。

解决办法：

1.对于文化差异的理解，可以通过提供相关背景信息、展示图片或视频资料等方式，帮助学生更好地理解文化背景。同时，鼓励学生分享自己的文化经验，促进课堂互动和讨论。

2.对于语言输出能力的问题，可以通过小组合作、角色扮演等互动活动，提供更多的练习机会，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。同时，教师可以提供语言上的适当引导和反馈，帮助学生改进表达方式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册。此外，准备相关的听力材料和口语练习文本，以便学生能够在课堂上进行听力练习和口语交流。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解不同国家的文化特点，准备相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备不同国家的节日庆祝活动的图片和视频，以及与文化相关的图表和地图。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的互动和合作，可以将教室布置成分组讨论区。设置几个讨论区，每个区域配备适量的桌椅，以便学生能够分组进行讨论和交流。此外，可以布置一些与文化相关的装饰物，如挂旗、海报等，以营造一个轻松愉悦的学习氛围。

5.教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、音响设备等，以便展示教学内容和进行听力练习。同时，准备白板和记号笔，以便教师能够在课堂上进行板书和重点内容的标注。

6.学生作业材料：准备相关的作业练习题，以便学生在课后进行复习和巩固所学知识。这些作业练习题可以包括听力练习题、口语表达题和文化相关的问题。

7.教师指导资料：教师需要准备相关的教学指导资料，包括教学计划、教学课件、听力材料和口语练习文本等。这些资料可以帮助教师更好地组织和进行课堂教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit3DiverseCulturesListeningandTalking的相关PPT、视频和文档，要求学生预习相关文化习俗的内容。

-设计预习问题：提出问题如：“不同国家有哪些不同的婚礼习俗？”、“你最喜欢的节日是什么？为什么？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解不同国家的文化特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。