2021-2021学年八年级政治上册《第6课-理解我们的老师》学案-苏教.doc

2019-2020学年八年级政治上册《第6课理解我们的老师》学案苏教版

学校班级姓名执教老师时间

学习目标：

1．主动增进与教师的感情；积极建立和谐的师生关系。

2．能够通过恰当的方法表达对教师的感情；与教师进行有效的沟通。

3．能够说出和教师交往与沟通的基本准则；正确对待老师的表扬与批评。

学习重点：师生交往的方法，如何与教师沟通。

学习难点：师生角色变化，学生从老师的角度看问题。

一、预习导航：（组长负责检查预习情况，并做好记载）

1．处理好师生关系既是一个教师真正的标志，也是一个学生真正的表现。

2．作为学生，为什么要学会理解老师？

3．如何正确处理好师生关系？

4．如何正确对待老师的表扬与批评？

二、预习交流、合作展示：

1．问题探究：在遇到有师生矛盾时，你有哪些解决的方法和策略？

2．生活在线：

（1）夏老师长年担任班主任，一干就是几十年。按照学校规定，老师上课不许带手机，但有一天，夏老师上课时他的手机却响了起来，他看了一下马上关掉了。

问题：我们如何评价夏老师的行为?

（2）下课，几个学生就开玩笑地问夏老师：“您的手机怎么响了?”夏老师听后眼泪“唰”地一下流了出来，他说：“我爸爸病危正在医院抢救呢！医生让我马上去。是大夫让我带着手机好随时通知我。”可是等夏老师赶到医院时，他父亲已经咽气了……

我们应如何评价夏老师的这一做法？如果是你们，你们现在最想对夏老师说什么？

3．行为探究：

数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发…….

（1）老师会怎么想的？

（2）这种冲突会如何发展、如何解决呢？

（3）他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？

4．分组讨论：如何正确对待老师的批评？

三、课堂小结：

通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白的？

四、课堂练习：

（一）、单项选择题

1.我和同学打了架，是同学先动手，老师却批评了我，我感到很委屈。我应该（）

A.叫人把老师的小孩教训一顿 B.认为自己一点错都没有

C.认为老师对自己有看法 D.找机会和老师谈谈，澄清事实

2.师生之间难免会产生一些冲突，下列做法能顺利化解师生冲突的有（）

①从老师的角度、立场考虑 ②设身处地为老师着想

③理解信任老师 ④处处与老师作对

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.仔细观察右边漫画中教师和学生的言行，你认为下列说法正确的是（）

①教师和学生在人格上是平等的。教师的言行，是对学生人格的侮辱。②教师和学生由于身份的不同导致了人格的不同，对于老师的辱骂，我们不应指责什么。

③教师和学生虽然身份不同，但教师应尊重学生的人格尊严。④教师是对学生进行严加管教，辱骂是可以理解的。

A.①②③B.②③④C.①③D.②④

（二）、非选择题

4.请看小军和小刚同时受到王老师的批评后说的话。

（1）这两位同学谁的观点正确？为什么？

（2）请你推测一下今后两位同学会发生怎样的变化？

（3）请你给小刚同学提几条合理化建议。