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分享的心理教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学道德与法治教材四年级下册第一单元“我们在一起”的第三课时“分享的快乐”。本节课的主要内容包括：了解分享的含义，学会与人分享，体验分享的快乐，明白分享的意义。通过本节课的学习，学生能够理解分享的重要性，学会与人分享，体验分享带来的快乐，培养良好的品德素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.提升学生的道德情感：通过学习，使学生能够感受到分享的重要性，培养乐于与人分享的美好情感。

2.增强学生的道德认知：让学生明白分享的意义，理解分享不仅是一种行为，更是一种关爱和尊重的表现。

3.培养学生的道德行为：学会与人分享，养成乐于助人的良好道德行为习惯，提升社会适应能力。

4.提高学生的法治意识：通过案例分析，让学生知道法律对于分享行为的规定，增强法治意识。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够理解分享的重要性，学会与人分享，体验分享的快乐，明白分享的意义。

难点：培养学生乐于与人分享的美好情感，以及养成乐于助人的良好道德行为习惯。

解决办法：

1.采用情景模拟、小组讨论等教学方法，让学生在实际情境中感受分享的意义，从而理解分享的重要性。

2.通过案例分析，使学生明白分享不仅是一种行为，更是一种关爱和尊重的表现，引导学生体验分享的快乐。

3.设计互动游戏，让学生在游戏中学会与人分享，培养乐于助人的良好道德行为习惯。

4.设置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中积极与人分享，将所学内容应用于实际生活，巩固所学知识点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受分享的意义，理解分享的重要性。

2.互动教学法：采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，使学生明白分享不仅是一种行为，更是一种关爱和尊重的表现，引导学生体验分享的快乐。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示分享的相关情境，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布相关学习资源，方便学生随时查阅和复习，提高学习效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂测试、互动游戏等环节，激发学生的学习积极性，增强学生的实践操作能力。

4.实践教学：组织学生参加社会实践活动，如参观福利院、开展志愿服务活动等，让学生将所学内容应用于实际生活，培养学生的道德行为习惯。

5.个性化辅导：针对学生的学习需求和特点，进行个性化辅导，帮助学生解决问题，提高学生的学习自信心。

6.激励评价：采用激励性评价方式，关注学生的成长过程，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分享的心理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“分享的心理”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分享的心理”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分享的心理”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“分享的心理”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分享技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分享知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“分享的心理”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分享技能。

-合作学习法：通过小组