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赏析古代诗词名句的方法及句子的作用

知识导向：

杜甫有言“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休‘’，这句话说明诗

歌语言在诗歌意境营造，诗歌主题表现上所起到的重要作用。只有

精妙的诗歌语言才能准确的表达诗歌的内涵与主题。对诗歌语言的

赏析是高中诗歌教学的一个重点，赏析诗歌中的名句实则是赏析句

子的含义及其句子中的手法以及句子在全诗中的作用（或者诗句与

诗歌主题、情感的关系）

教学课时：3

第一课时

教学目标：1、能准确辨析诗词中重点句子的类型及作用

2、归纳出相应的答题思路与技巧

一、诗词中赏析的重点句子分类

（一）景物描写句子的赏析

如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

问题：赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。在诗中的

作用。

起句用笔奇巧，写景中暗含节令，描绘出南国暮春景象，烘托

出一种哀伤愁恻的气氛。

如：李商隐《无题》

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

说说“东风无力百花残”的妙处。

“无力”“残”紧扣暮春时节景物特点，渲染离别气氛，情景交

融使人有凄楚之感。

小结:

古诗词中的描写环境的句子的作用（赏析）的答题步骤：①点明

时令②渲染了……氛围③烘托了作者……感情。

（二）修辞手法句子赏析法

如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

赏析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。

作者以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特征，诗人把满

腔的悲愁和深深的思念托付给明月，带给远隔千里的天涯沦落人，

表达了诗人对朋友的同情和关切。

如：龚自珍《己亥杂诗》

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这两句诗

以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京仍关

心国家命运和前途的思想感情。

如：文天祥《过零丁洋》

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。比喻。

宋王朝的支离破碎就像那被风吹散的柳絮。如同水中被雨

打的浮萍。生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇。

如：李煜《相见欢》

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

“剪不断，理还乱”是以麻丝比喻愁思，这样写有何妙处？

运用双关，以“丝”写“思”，形象地把“离愁”这种抽象的感情

写活了。

小结：

古诗词中的修辞角度赏析的答题步骤：①运用了什么修辞手法（比

喻把什么比作什么；拟人，把什么人格化）②生动形象地写出

了……内容③表达了作者……感情。

（三）表现手法的句子赏析法

如：杜牧《赤壁》

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。

以小见大，以二乔的命运代表东吴的命运，表达了作者对历史兴亡

的慨叹，作者认为历史上英雄的成败都有某种机遇，反映出他怀才

不遇时抑郁不平的心境。

如：马致远《天净沙、秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人

在天涯。

“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全曲，谈谈作

者为何这样写。

以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人

的思念。

如：曹操《观沧海》

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山