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一个消逝了的山村教学设计
一个消逝了的山村教学设计1
教学目标:
语言建构与运用了解作者,能识记文中出现的常见常用的重要生字词;体会优美散文的语言特色,琢磨它们的修辞技巧。
思维发展与提升领悟文中描写意象的丰富内涵;涵咏主旨,理解冯至先生在文中体现的富有现代意味、带有生命色彩的感性认识,培养学生联系语境对文句的理解能力。
审美鉴赏与创造学习捕捉对自然万物独特的审美感悟,提升审美品位,并用美的形式把它们表达出来。
文化传承与理解让学生阅读鉴赏中陶冶性情,培养学生珍爱自然,珍爱生命,共创美好家园的思想感情。领悟文中描写意象的丰富内涵;学习散文的结构特征,体会优美散文的语言特色,琢磨它们的修辞技巧。
涵咏主旨,理解冯至先生在文中体现的富有现代意味、带有生命色彩的感性认识。
略读精读研读结合,自主质疑和合作探究结合。
一、导读。
1、新课导入:现代散文家余秋雨先生曾在他的散文集《千年一叹》中说过这样的一句话:
大自然的景物有百分之一能写进历史,千分之一能成为景观,万分之一能激发诗情。这就是我们赖以生存的大自然的神奇瑰丽之处。她繁富缤纷,延往续来,既孕育了万物生灵,又滋润了人类灵魂。古往今来,无数文人墨客面对那即使是只有万分之一才能激发诗情的景物,寄怀感慨,与自然同悲喜、共哀乐。
这一节课,就让我们一起走近作家冯至,聆听他与自然的心灵碰撞。
2、学生自由发言,谈谈对作者的了解。
冯至(1905-1993),现代著名诗人。原名冯承植,河北涿县人。1921年考入北京大学,1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》,1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》,记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学,其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位,返回战时偏安的昆明任教于西南联大任外语系教授。1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作,影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色,小说的代表作有二十年代的《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》,四十年代的《伍子胥》等;散文则有1943年编的《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文也写得清新明澈,别具一格。
二、朗读。
1、自由朗读课文,要求
(1)画出文章中的重要字词。
(2)谈一谈你读完文章后的印象。
2、自读检测
(1)字词积累:
①给加点的字注音:
鼠麴草(qū)孑然一身(jié)赭色(zhě)靛蓝(diàn)
悚然(sǒng)嗥叫(háo)麂子(jǐ)诡计(guǐ)
②辨析字形
清冽liè泉香酒洌liè
采撷_ié仓颉jié
茸毛róng修葺qì
③词语积累
孑然一身:孑:单独。孤孤单单一个人。
赭色:中国传统色彩名词,红色、赤红色、深红色。
萧疏:凄凉的,孤寂的;清冷疏散;稀稀落落的。
嗥叫:形容动物的大声嚎叫。
风雨如晦:指白天刮风下雨,天色暗得像黑夜一样。形容政治黑暗,社会不安。
俯拾皆是:只要低下头来捡取,到处都是。形容多而易得。
④词义辨析
消逝消失消释
消失:事物逐渐减小以至没有。
消逝:随时间过去而不复存在(声音、云雾等)。
消释:疑虑、嫌隙、痛苦、恐惧等消失解除。
泄露泄漏
泄露:指不应该让人知道的事情让人知道了,也作泄漏。
泄漏:液体、气体等漏出。同泄露。
泄漏的含义较泄露广,并涵盖了泄露所能表达出的意义。通俗的讲,凡是可以用“泄露”的地方,均可以“泄漏”代替。
俯拾皆是比比皆是
“比比皆是”,到处都是,形容很多。
“俯拾皆是”,弯腰就可以拾到,形容很多,很容易得到。
(2)谈一谈你读完文章后的印象
示例:文章选取了一个已经消逝了的山村的自然风物,加上作者丰富的想象,把一个山村的过去和现在呈现在读者面前,赋予对自然、对人生的独特感悟,抒发作者对滋养自己的美好家园的热爱之情,表达作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望。
3、分角色朗读:5个同学朗读课文(1人第1-3段,1人第4-6段,1人第7-9段,1人第10-11段),其他同学思考回答下面的问题,有的可以在课文中标出:
①作者猜想山村隐藏兴哀史的依据是什么?
②作者描绘了哪些风物作为感怀的载体?
③作者抒发了什么样的人生感怀?
4、课堂讨论
①作者猜想山村隐藏兴哀史的依据是什么?
主要句子:
但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密。
过了许久,我才知道,这里实际上有过村落。
使我们想到有些地方曾经和人发生过关系,都隐藏着一小段兴衰的历史吧。
②作者描绘了哪些风物作为感怀的载体?
眼前小
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