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六年级数学期末总结范文（通用5篇）

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成

后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种

书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此好好

准备一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编整理的六年级

数学期末总结范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级数学期末总结1

这学期，我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去，可以

说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计

划，转变思想，积极探索，改革教学，结合本校的实际条件和学生的

实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合

起来，转想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下

总结：

一、认真准备课

我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的

具体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研

究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，

研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及

学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内

容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，

并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反

馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认

真熟记教案内容，分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进

行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，

面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给

学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批

全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，

把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够

充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间

学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实

施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，

记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学

经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水

评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学

活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场

就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发

现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是

探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以

科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，

促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——

创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课

堂高效率。

三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作

本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识

掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行

认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时

找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想

的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注

他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的

堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的

形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什

么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学

习数学的兴趣，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管