- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
一年级上册北师大版数学核心知识点解析与知识点整理
教学内容:
一年级上册北师大版数学教材第一章“数与代数”中的核心知识点,包括数字0的认识,10以内数的认识、排序和比较,以及20以内数的加减法运算。
教学目标:
1.学生能够理解和掌握数字0的概念及其在数轴上的位置。
2.学生能够通过观察、操作和实际例子的支持,对10以内数有深入的理解,并能进行正确的排序和比较。
3.学生能够运用数数和加减法的基本原理,解决简单的实际问题。
教学难点与重点:
重点:数字0的认识,10以内数的排序和比较,20以内数的加减法运算。
难点:数字0在数轴上的位置,10以内数的排序和比较的逻辑推理,20以内数的加减法运算的灵活应用。
教具与学具准备:
教具:PPT、黑板、粉笔、数轴模型、实物操作材料。
学具:练习本、铅笔、橡皮、计数器、小木棒。
教学过程:
一、实践情景引入(5分钟)
通过数数游戏,让学生在实际操作中感知数字0的存在,理解数字0在数轴上的位置。
二、知识点讲解(10分钟)
1.数字0的认识:通过数轴模型和实物操作材料,讲解数字0的概念,让学生在直观的情境中理解数字0的意义。
2.10以内数的排序和比较:通过PPT展示实例,讲解10以内数的排序和比较的方法,引导学生通过数数和观察,得出正确的排序和比较结果。
3.20以内数的加减法运算:通过PPT和实物操作材料,讲解20以内数的加减法运算的原理和方法,让学生在实际操作中掌握加减法的运算规则。
三、例题讲解(10分钟)
1.数字0的例题:如“0加1等于几?”引导学生通过数轴模型和实物操作材料,理解数字0加1的结果。
2.10以内数的排序和比较的例题:如“2比3小还是大?”引导学生通过数数和观察,得出正确的比较结果。
3.20以内数的加减法运算的例题:如“7减3等于几?”引导学生通过PPT和实物操作材料,理解和掌握20以内数的减法运算。
四、随堂练习(10分钟)
设计一些相关的练习题,让学生在课堂上独立完成,检测学生对知识点的掌握情况。
五、作业布置(5分钟)
布置一些相关的作业题,让学生课后巩固所学知识。
板书设计:
板书内容主要包括数字0的认识,10以内数的排序和比较,20以内数的加减法运算的规则。
作业设计:
1.数字0的认识:请画出数字0,并说明数字0在数轴上的位置。
答案:数字0在数轴上,就在1的左边,没有任何数比0小。
2.10以内数的排序和比较:请将数字3、2、5进行正确的排序和比较。
答案:235。
3.20以内数的加减法运算:请计算7减3的结果。
答案:7减3等于4。
课后反思及拓展延伸:
通过本节课的教学,学生对数字0的认识,10以内数的排序和比较,20以内数的加减法运算有了深入的理解和掌握。但在实际操作中,部分学生对数字0的概念和位置的理解还不够清晰,需要在今后的教学中加强引导和练习。同时,可以让学生在生活中找一些实际问题,运用所学的加减法知识解决,提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析:
一、数字0的认识
1.数字0的概念:数字0是一个特殊的数字,它既不是正数,也不是负数,它是正负数的分界点。在数轴上,0位于正数和负数的中间,没有任何数比0小,也没有任何数比0大。
2.数字0在数轴上的位置:数字0在数轴上,就在1的左边,比1小,比任何负数都大。
3.数字0的加减法规则:数字0加上任何数,结果都是那个数本身;任何数减去0,结果都是那个数本身。
二、10以内数的排序和比较
1.排序的规则:从小到大排序,就是按照从小到大的顺序排列。从大到小排序,就是按照从大到小的顺序排列。
2.比较的规则:比较两个数的大小,可以用“大于”、“小于”和“等于”来表示。如果一个数比另一个数大,就说是“大于”;如果一个数比另一个数小,就说是“小于”;如果两个数一样大,就说是“等于”。
三、20以内数的加减法运算
1.加法运算的规则:两个数相加,就是将它们的数值加起来,得到的结果叫做和。加法有一个重要的性质,就是交换律,也就是说,加法中两个数的位置可以互换,结果不会改变。
2.减法运算的规则:一个数减去另一个数,就是从第一个数中减去第二个数的数值,得到的结果叫做差。减法也有一个重要的性质,就是结合律,也就是说,减法中多个数的顺序可以改变,结果不会改变。
四、教学过程中的重点和难点解析
1.数字0的认识:学生可能对数字0的概念和位置的理解不够清晰,可以通过数轴模型和实物操作材料,让学生在直观的情境中理解数字0的意义,可以通过具体的例子,如“0加1等于几?”来让学生理解和掌握数字0的加法规则。
2.10以内数的排序和比较:学生可能对排序和比较的规则不够理解,可以通过具体的例子,如“2比3小还是大?”来让学生理解和掌握排序和比较的规则,可以通过实际的操作,让学生在
文档评论(0)