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SectionB第四课时（2a~2e）
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
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类别学习重点
letter,Miss,disabled,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,
重点单词
excited,clever,understand,change,kindness,training
重点短语setup,makeadifference,beexcitedabout
1.I’dliketotoneytoAnimalakesabigdifferencetomylife.
3.Iwasexcitedabouttheideaofhavingadog.
重点句式
1.信；函letter2.女士；小姐Miss
课3.有残疾的disabled4.瞎的blind
前
预5.聋的deaf6.想象；设想imagine
习
7.困难；难题difficulty8.打开open
写一写
9.门door10.拿；提；扛carry
11.训练train12.激动的excited
13.训练；培训training14.聪明的clever
15.理解understand16.变化；改变change
1.建起；设立setup
2.影响；有作用makeadifference
译一译
1.我想要谢谢你寄钱给“动物帮手”。
I’dliketotoneytoAnimalHelpers.
2.对于拥有一只狗的想法，我感到很兴奋。
背一背
Iwasexcitedabouttheideaofhavingadog.
3.你认为狗还在其他什么方面能帮助人?
Inwhatotherwaysdoyouthinkdogsareabletohelppeople?
新课导Teaceothersinourdailylife.Howdoyouusuallythankthepeoplewhohelpyou?Nowpleas
入ediscussthiswithyourpartnersinagroup.
【完成教材2a~2b的任务】
新1.快速阅读信件回答2b的两个问题，完成后请学生说出答案。
课
展2.学生再课本，找出重难点。
示
3.教师可以设计更多的问题来检查学生对文章的理解情况。
4.教师讲解重难点，帮助学生理解课文。
【完成教材2c~2e的任务】
1.认真阅读2b中的文章，在课本中圈出2c中的单词。并且根据单词在句子中的意
思标出单词的词性。完成后小组内核对答案，教师点拨答案。
2.认真阅读信件中含有2c单词的句子，然后用这些单词造句，请几名学生在黑
上写出句子，完成后教师点拨学生所写的句子。
3.再次认真阅读短文，根据信件内容将三组信息匹配，完成后小组内核对答案，教
师点拨答案。
4.以小组单位讨论2e
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