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春天的朋友
活动领域：中班语言领域
活动目标：1、学习朗诵诗歌，尝试按照诗歌中的句式结构进行仿编，
提高对语言的感受力。
2、能够感知春天自然物的变化，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：1、PPT课件。
2、图谱的准备。
3、背景图。
4、纸、笔和磁钉。
活动过程：
一、通过谈话引出诗歌的朗诵。
1、小朋友，现在是什么季节？春季。
2、你们还记得昨天小静和丽丽跟大家一起朗诵的关于春天的诗
歌吗？
3、我们大家一起来试得给客人老师朗诵一下好吗？她们也特别
想听！
二、一起探讨朗诵诗歌的方法，进一步激发朗诵的兴趣。
1、你们觉得自己朗诵的好听吗？
2、大海也想给客人老师朗诵这首诗。（配乐诗朗诵）
3、我们怎么样可以使自己朗诵的更好听？表情、声音和动作的
探讨。
4、我们试一试用上这些方法是否可以朗诵的好一些！
5、大家觉得和上一回比，怎么样？哪里好一些，还要注意些什
么？
6、我们再来试一试好吗？
7、这一回，我们可以分角色来尝试一下，分三组：一组花蝴蝶、
一组小草、一组小花来朗诵。
8、换角色朗诵，进一步提高朗诵的兴趣。
三、感知春天自然物的变化，引出仿编的素材。
1、我们刚才的诗歌中春天的朋友有什么？花蝴蝶、小草和小花。
2、春天还有哪些小动物愿意和春天做朋友？如：小蜜蜂、小蝌
蚪、小鱼、小燕子、小青蛙、小兔子、小狗熊、小狗、小猫、
小鸡、小鸭·····
3、春天还有哪些小花和小树愿意和春天做朋友？如：迎春花、
桃花、梨花、杜鹃花、苹果花、山楂花、杏花、菊花、郁金
香花、牡丹花、紫丁香、柳树、杨树、槐树、梧桐树······
4、大自然的春天有这么多的朋友，真是一件幸福的事情，小朋
友们热爱美妙的大自然吗？
四、教师范编，引导幼儿发现仿编的方法。
1、写诗歌的作者编的这首《春天的朋友》里面有花蝴蝶、小草、
小花和春天做朋友，如果我们用图谱可以这样展示，边说边
摆图谱。
2、大海也想像作者一样，继续编这样的诗，我来试试好吗？如：
小蜜蜂飞来了，和桃花握握手，它和桃花说：“咱们是朋友。”
小蜜蜂飞来了，和梨花握握手，它和梨花说：“咱们是朋友。”
小蜜蜂、桃花和梨花，都来和春天握握手，
她们一起说：我们都是春天的朋友。
五、幼儿尝试按照诗歌中的句式结构进行仿编，提高对语言的感
受力。
1、你们认为大海编的好吗？
2、有谁也想像大海一样编出类似的诗歌，我们把它编辑整理以
后，就可以发表在我们报纸上或幼儿画报上，那样我们也就
成为作家了，你们愿意吗？赶快来试一试吧!
3、请个别举手的幼儿上来编自己的诗，教师引导诗的结构，并
用图谱表示。
4、可分组进行创作，教师巡回指导。把每组创作的结果记录下
来，并用图谱表示。
5、集体朗诵创作的诗歌，增强幼儿创作的成就感。
6、我们一会把小朋友编好的诗歌去投稿，期待在下一期的园报
上看到小朋友创作的诗歌！
《春天的朋友》
中班语言活动
王海霞
2012-3-15
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