统编版道法四上1《 我们班四岁了》第2课时 大单元教学设计.pdf

小学道德与法治课时备课设计

主备人审核人备课时间

第2课

课题我们班四岁了课型新授课时序号

时

文本位置：《我们班四岁了》是统编版教材小学道德与法治四年级上

册第一单元第一课。

内容分析：

1.单元内容分析：本单元教材共设计了三课内容，第1课《我们班

四岁了》，主要培养学生的集体意识和对班集体的热爱，鼓励学生积

极参与班级活动。第2课《我们的班规我们订》，主要引导学生体会

班规在班级生活中的作用，了解并体验班规的民主制订和修正过程，

自觉接受班规的约束，强化规则意识。第3课《我们班他们班》，

主要引导学生学会尊重和欣赏其他团体，破除小团体本位的狭隘意识，

能公正地看待班级之间的竞争与冲突。

2.课时内容分析：

（1）本课共有三个话题，可分为两个课时进行讲授，其内容结构如

下：

内容

分析

（2）本节课学习的是前两个话题，《我们班的成长足迹》和《我们

班很棒》，主要是引导学生回顾班级的集体生活，了解自己班的特点

和优点，找到存在的问题与不足，旨在引导学生爱自己的班有集体意

识。

关系建构：

本单元属于集体教育主题，三课之间的逻辑关系，是从“集体意识”

到“班级规则”，再到“群体间相处”。

资源挖掘：

1.搜集不同徽章，以及有创造性、代表性的班徽。

2.利用好信息化软件：

（1）吉星教学系统(抢权、投票、计时器等功能）

（2）希沃白板互动游戏

本课内容涉及2022版新课程标准中五大核心素养中的三个方面。

【道德修养】：

掌握基本的脚交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持

与帮助，诚实守信

课标【健全人格】：

分析

能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情

和需要。

【责任意识】：

热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助感。

已有经验：

通过第一课时对班级成长足迹的回望，学生已经产生了一定的自

豪感和归属感。平时的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况

展开过相关讨论，因此学生很有必要对班级的情况做一个全面，整体

而深入的梳理和分析。

个性差异：

1.刚进入四年级的学生已经具备一定的解决问题的能力，但从

学情自身的集体站在更高位为班级献计献策的能力不足，需要老师给予一

分析定的方法指导。

2.对于班徽和班级口号的设计较为随意，或者在小组内不能够

积极参加。

补救措施：

1.借助班徽设计大赛，小组合作分享智慧，进行头脑风暴，让每

个学生都能参与讨论。

2.运用微视频《颜色寓意》，引导学生在设计班徽时要选用不同

的颜色来展现班级的精神面貌。

1.正确认识徽章班会的重要意义，了解班徽是班级的标志，凝聚着一

个班级的奋斗目标和精神面貌。