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石狮管委会中心学校2019-2020学年度第二学期一年级数学下册
集体备课课时教学设计
课程
用数学（2）连减
教学目标
1.结合减法的含义，根据实际问题中的数量关系，选择合适的方法解决问题。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
教学
重难点
会根据实际问题中的数量关系，选择合适的方法解答。
教学准备
多媒体课件。
备课组
闽宁小学数学组
主备人
马国兴
教学过程：
复习导入
1.口算下面各题。
24-9=70-50=25-10-6=
60+30=25+8=32-（5+6）=
81+7=4+62=42-30-5=
填表。
（1）你还能提出什么问题？会列式计算吗？
（2）公鸡比母鸡少多少只？56-3=53（只）
（3）母鸡比公鸡多多少只？56-3=53（只）
3.揭示课题：这节课我们继续学习解决问题。（出示课题）
二、新课讲授
1.教学例5。
（1）出示例5情景图，观察、理解题意。
师：从图中你知道什么？
生1：有28个橘子，9个装一袋。
生2：问题“可以装满几袋？”
（2）探究解决问题的方法。
师：怎样解答呢？请小组讨论。学生分组讨论，教师巡视指导。
汇报、交流。
师：谁先来汇报你是怎么解答的。
生1：我们是把9个圈一圈，圈了3圈，还剩1个。所以，28个橘子，9个装一袋，可以装满3袋。
板书：
可以装满3袋。
生2：我们是用减法算出来的。装1袋用了9个，28个橘子减9个，还剩下19个；再装第2袋，又用了9个，又要减去9个，还剩下10个；再装第3袋，又用了9个，又要减去9个，剩下1个。所以只能装3袋。
板书：
可以装满3袋。
（3）检验。
师：怎样可以检验我们解答的结果正不正确呢？
生：用加法检查一下。
师：怎样用加法检查呢？
生：每袋装9个，3袋一共是9+9+9=27（个），再加剩下的1个，就是28个。
2.比较、总结解答方法。
师：刚才大家想出了两种解题的方法，你喜欢哪种方法呢？说说喜欢的理由。
学生自由发言。
小结：大家在解答问题时，可以根据自己的爱好，选择自己喜欢的方法。
三、课堂练习。
1.完成教材第78页“做一做”。
（1）学生独立思考，解答。
（2）交流、汇报解答方法。
方法一：用减法解答。
-6-6-6-6-6
可以拼5个。
方法二：6个6个地圈一圈，能圈5圈，所以可以拼5个。
完成教材第79页练习十八的第3题。
（1）学生自由思考、解答，小组交流。
（2）汇报、交流自己的解答方法。
3.完成教材第79页练习十八的第5题。先说说找朋友的方法，再连线。
课堂小结
师：这节课你学习了什么？有什么收获？
这节课我们学习了用圈一圈和减法等方法来解决实际问题。大家在实际应用时可以根据自己的喜好选择解答方法。
五、作业
练习十八的第4题。
二次备课
备注：
板书设计：
用数学（2）连减
备注：
随堂练习：
备注：
教学思考：
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