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【部编版】小学二年级下道德与法治《3、做个“开心果”》集体备课优质公开课说课稿

一.教材分析

《3、做个“开心果”》这一课是小学二年级下册道德与法治的内容。教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例和有趣的故事，引导学生学会关心他人，乐于助人，培养良好的道德品质。本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验和道德观念，他们对关心他人、乐于助人的行为有一定的认识。但部分学生可能在实际行动中缺乏耐心和毅力，需要老师在教学中进行引导和培养。此外，学生之间的个体差异较大，教学过程中要关注到每一个学生的需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。

三.说教学目标

知识与技能：让学生理解关心他人、乐于助人的重要性，学会在生活中主动关心他人，尝试帮助他人。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方法，培养学生的同理心，提高他们的道德素养。

情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强他们的社会责任感。

四.说教学重难点

教学重点：让学生学会在生活中关心他人，乐于助人。

教学难点：如何引导学生将关心他人、乐于助人的行为落实到实际行动中。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受关心他人、乐于助人的重要性。

案例分析法：分析生活中的典型案例，引导学生从中汲取经验，学会关心他人。

小组讨论法：学生分组讨论，激发他们的思考，培养他们的团队协作能力。

实践活动法：设计贴近生活的实践活动，让学生在实践中体验关心他人、乐于助人的快乐。

德育教育法：将德育教育贯穿整个教学过程，引导学生树立正确的道德观念。

六.说教学过程

导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对关心他人、乐于助人的思考。

案例分析：呈现几个典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何关心他人、乐于助人的。

小组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己在关心他人、乐于助人方面有哪些做法和感受。

实践活动：设计一个“关爱他人，乐于助人”的实践活动，让学生在实践中体验关心他人、乐于助人的快乐。

总结提升：引导学生认识到关心他人、乐于助人是一种美德，是做人的根本。

布置作业：让学生结合自己的生活，设计一个关心他人、乐于助人的行动计划。

七.说板书设计

板书设计如下：

做个“开心果”

八.说教学评价

学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等方面的表现，评价他们的参与程度。

学生道德素养：通过案例分析、小组讨论、实践活动等环节，评价学生在关心他人、乐于助人方面的表现。

学生情感态度：关注学生在课堂上的情感变化，评价他们在关爱他人、乐于助人方面的态度。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，我发现学生们对关心他人、乐于助人的认识有了进一步提高，但在实际行动中仍需加强引导。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。同时，我还要注重将德育教育融入课堂，引导学生树立正确的道德观念。

知识点儿整理：

《3、做个“开心果”》这一课是小学二年级下册道德与法治的内容，主要围绕关心他人、乐于助人这一主题展开。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：

关心他人的意义：理解关心他人是一种美德，是做人的根本，能够带来快乐和幸福。

乐于助人的价值：认识到乐于助人是一种社会责任，能够提升自己的道德品质，得到他人的尊重和感激。

同理心的培养：学会站在他人的角度思考问题，感受他人的情绪，体现出对他人的关心和理解。

实际行动：学会在生活中主动关心他人，尝试帮助他人，将关心他人、乐于助人的行为落实到实际行动中。

关爱他人的方式：了解关爱他人的多种方式，如倾听、安慰、帮助等，提高自己的人际交往能力。

团队协作：通过小组讨论、实践活动等环节，培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成任务。

道德观念的树立：引导学生树立正确的道德观念，明确什么是对的，什么是错的，培养良好的道德素养。

社会责任感：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强他们的社会责任感。

情感态度：培养学生积极向上的情感态度，学会珍惜亲情、友情，关爱他人，乐于助人。

自我反思：引导学生学会自我反思，发现自己的不足，明确努力方向，不断提高自己的道德品质。

行动计划：让学生结合自己的生活，制定一个关心他人、乐于助人的行动计划，并将行动计划付诸实践。

案例分析：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，学会关心他人，乐于助人。

实践活动：设计贴近生活的实践活动，让学生在实践中体验关心他人、乐于助人的快乐。

情境教学：通过设置情境，让学生身临其境，感受关心他人、乐于助人的重要性。

德育教育：将德育教育贯穿整个教学过程，引导学生树立正确的道德观念。

以上知识点