2.2 第2课时 有理数加法的运算律 课件 2024-2025-北师大版（2024）数学七年级上册.pptxVIP

2.2有理数的加减运算第二章有理数及其运算第2课时有理数加法的运算律

教学目标1.理解有理数加法运算律。2.会运用加法交换律、结合律进行有理数加法简便运算。3.掌握加法交换律、结合律在实际运算中的运用。重点：灵活运用加法运算律，并解决实际问题。难点：灵活运用加法运算律简化运算及解决实际问题。

导入新课叙述有理数的加法法则：异号两数相加，绝对值相等时和为0；同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减较小的绝对值。一个数同0相加，仍得这个数。

如图，数轴上的一个点，从原点出发沿着数轴先向左移动3个单位长度，再向右移动2个单位长度，到达原点左边1个单位长度处。探究新知有理数加法的几何解释1-30-3+2-2-11-4-5（1）根据上图你能写出怎样的算式？这个运算的结果与根据运算法则得到的结果一致吗？(-3)+2=-1

（2）对于(-3)+(-2)，你能借助数轴解释运算结果吗？-30-3-2-2-11-4-5(-3)+(-2)=-5

②11+(-3)=____，(-3)+11=____。合作探究①2+(-4)=____，(-4)+2=____；探究一计算并观察：-2-288(1)比较以上各组两个算式的结果，它们有什么关系？每组两个算式有什么特征？(2)请你再换几个加数试一试，所得的结果如何？小学学过的加法交换律在有理数还适用吗？有理数加法的交换律与结合律2

在有理数的加法中，两个数相加，交换加数位置，___不变。和加法交换律：a+b=b+a。你能用精炼语言表述这一结论吗？方法总结

探究二计算并观察：[8+(-5)]+(-4)，8+[(-5)+(-4)]。两次所得的和相同吗？换几个加数再试试。合作探究

类比加法的交换律，用精炼语言表述这一结论。在有理数的加法中，三个数相加，先把___两个数相加，或者先把___两个数相加，和不变。前后加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c).方法总结

典例精析例1计算：31+(-28)+28+69。解：31+(-28)+28+69=31+69+[(-28)+28]=100+0=100（加法交换律和结合律）

练一练计算：(1)20+(-17)+15+(-10)；解：原式=20+15+[(-17)+(-10)]=35+(-27)=8符号相同(2)(-1.8)+(-6.5)+(-4)+6.5；解：原式=[(-1.8)+(-4)]+[(-6.5)+6.5]=-5.8+0=-5.8相反数

(3)(-12)+34+(-38)+66；解：原式=[(-12)+(-38)]+(34+66)=(-50)+100=50符号相同、凑整十整百同分母(4)。解：原式

请思考我们在哪些情况下会考虑使用加法运算律？考虑使用加法运算律互为相反数符号相同分母相同相加得整数先结合相加方法总结

例210袋小麦称后记录如图所示.10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90kg为标准，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？(请用多种方法解题)919191.388.791.58991.288.891.891.1

解法1：先计算10袋小麦一共多少千克：91＋91＋91.5＋89＋91.2＋91.3＋88.7＋88.8＋91.8＋91.1＝905.4(kg)再计算总计超过多少千克：905.4－90×10＝5.4(kg)答：10袋小麦一共905.4kg，总计超过5.4kg。

解法2：每袋小麦超过90kg的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，10袋小麦对应的数分别为+1，+1，+1.5，－1，+1.2，+1.3，－1.3，－1.2，+1.8，+1.11+1+1.5+(－1)+1.2+1.3+(－1.3)+(－1.2)+1.8+1.1＝[1+(－1)]+[1.2+(－1.2)]+[1.3+(－1.3)]+(1+1.5+1.8+1.1)90×10＋5.4＝905.4(kg)答：10袋小麦一共905.4kg，总计超过5.4kg。＝5.4(kg)

当堂小结数的加法运算律有理数加法运算律加法交换律加法结合律两个数相加，交换加数的位置，____不变三个加数相加，先把__两个数相加，或者