古代诗歌五首——第一课时:猜读诗题《望岳》及词句解析.pdfVIP

古代诗歌五首——第一课时:猜读诗题《望岳》及词句解析.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

20.《古代诗歌五首》

第一课时

(一)猜读诗题《望岳》

从诗歌题目中,我猜本诗描写了,表达了诗人

的情感。

(三)比较听写,解析词句

1.“岱宗”,对泰山的尊称。宗,长也,言为群岳之长。

几千年来,泰山成为历代帝王封禅祭天的神山,随着帝王封

禅,泰山被神化,享有“五岳之长”的称号。

2.“青未了”

杨万里:万里中原青未了

张榘:十里长松青未了

(三)比较听写,解析词句

3.阴阳割昏晓遮天蔽日、高耸险峻

4.荡胸生曾云云海变幻的景象

5.决眦入归鸟痴往之态

(三)比较听写,解析词句

6.会当凌绝顶,一览众山小。

(1)“会当”能不能改为“应当”?

(2)“凌”与“临”有什么不同呢?

(五)知人论世感豪情

大胆猜测:这首诗歌是诗人什么时期、什么背景下写的呢?

创作背景:唐玄宗开元二十三年(735),诗人到洛阳应进士,结

果落第而归。开元二十四年(736),二十四岁的诗人开始过一种

不羁的漫游生活。此诗写于作者北游齐、赵(今河南、河北、山

东等地)时,是现存杜诗中年代最早的一首。

“会当凌绝顶,一览众山小”蕴含着怎样的哲理呢?

不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神。

(六)比较阅读“登高”诗

学习任务:比较阅读杜甫《望岳》和王安石《登飞来峰》,比较两

首登高诗在写作内容和表达情感上的异同。

1.自读《登飞来峰》和诗歌的创作背景后完成下面表格。

2.小组交流后派代表展示,一人发言一人在黑板上板书关键字。

比较《望岳》《登飞来峰》

登高诗《望岳》《登飞来峰》

景物

情感

哲理

创作背景

写作手法

读诗的方

(七)课后作业:

1.思考:另外三首诗为什么与这两首诗歌

放在一个单元?

2.阅读其他三首诗,并查找相关资料,了

解诗人生平及诗歌的创作背景。

第二课时

(一)比较阅读一,探究登高诗的文化内涵。

1.结合诗人的创作背景,思考《登幽州台歌》《登飞来峰》《望岳》

这三首“登高”诗歌在情感抒发上的不同点。

《登幽州台歌》写作背景

(1)幽州台,是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。

(2)武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。

武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出

征。武为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人

作前驱以击敌,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,不听,反把他降

为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北

楼(即幽州台,遗址在今北京市),慷慨悲吟,写下了《登幽州台

歌》。

2.积累其它“登高”诗歌,探究登高诗的文化内涵。

王之涣“欲穷千里目,更上一层楼”积极进取

王维“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”思亲怀乡

曹操“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”

远大志向

辛弃疾“千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流”

吊古伤今

(三)自主阅读,质疑问难。

1.结合资料自主阅读《游山西村》和《己亥杂诗》,分析两首诗歌分

别抒发了什么情感,蕴含着什么哲理?

2.小组合作,提问与讨论。

(1)以游踪给诗歌排序,思考“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡

文档评论(0)

风中路标 + 关注
实名认证
文档贡献者

学习资料分享

1亿VIP精品文档

相关文档