新苏教版四年级上册科学教学竞赛.docx

新苏教版四年级上册科学教学竞赛

一、教学内容

本节课的教学内容选自新苏教版四年级上册科学教材第五单元《植物的生长变化》的第一课时《种子的结构》。本节课主要让学生通过观察种子的结构，了解种子的组成，探究种子萌发的条件，从而培养学生对科学的探究能力和实践操作能力。

二、教学目标

1.让学生了解种子的结构，知道种子的主要组成部分及其功能。

2.培养学生观察、操作、交流、合作的能力，提高学生的科学素养。

3.培养学生对植物生长变化的兴趣，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点

重点：了解种子的结构，知道种子的主要组成部分及其功能。

难点：探究种子萌发的条件。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、种子、放大镜、工具盒（包括刀、勺子等）、毛巾、水杯等。

学具：每人一份种子观察盒、放大镜、记录本等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察周围的自然环境，发现植物的生长变化。

2.探究种子结构：学生分组观察种子，使用工具盒中的工具解剖种子，观察种子的内部结构，记录种子的主要组成部分及其功能。

3.种子萌发实验：学生分组进行种子萌发实验，观察种子在不同条件下的萌发情况，记录实验结果。

5.知识拓展：引导学生思考种子萌发与环境的关系，培养学生的环保意识。

六、板书设计

种子的结构

1.种皮：保护种子内部结构

2.胚乳：储存营养物质

3.胚：新植物的幼体

种子萌发条件

1.适宜的温度

2.适量的水分

3.充足的空气

七、作业设计

1.观察身边的植物，记录它们的生长变化。

答案：略

2.回家后，与家长一起进行家庭实验，探究种子萌发的条件。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察种子的结构，让学生了解了种子的组成，探究了种子萌发的条件，培养了学生的实践操作能力和科学素养。在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考、交流、合作，提高学生的参与度。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和发展。

拓展延伸：引导学生关注植物的生长变化，开展校园植物观察活动，培养学生的环保意识和关爱生命的情感。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

新苏教版四年级上册科学教材第五单元《植物的生长变化》的第一课时《种子的结构》，通过观察种子的结构，了解种子的组成，探究种子萌发的条件，培养学生对科学的探究能力和实践操作能力。本节课的核心内容是让学生掌握种子的结构和功能，以及种子萌发的条件。

二、教学目标细节解析

1.让学生了解种子的结构，知道种子的主要组成部分及其功能。这个目标要求学生能够通过观察和操作，理解种子的内部结构，掌握种子的组成部分，并了解各部分的功能。

2.培养学生观察、操作、交流、合作的能力，提高学生的科学素养。这个目标要求学生在观察种子、操作工具、分享实验结果的过程中，培养观察能力、动手能力、交流能力和合作能力。

3.培养学生对植物生长变化的兴趣，培养学生的环保意识。这个目标要求学生在学习种子结构和功能的过程中，产生对植物生长变化的兴趣，并意识到环保的重要性。

三、教学难点与重点细节解析

重点：了解种子的结构，知道种子的主要组成部分及其功能。这个重点要求学生能够通过观察和操作，掌握种子的内部结构，了解各部分的功能。

四、教具与学具准备细节解析

教具包括多媒体课件、种子、放大镜、工具盒（包括刀、勺子等）、毛巾、水杯等。多媒体课件用于展示种子的结构，种子用于观察和操作，放大镜用于观察种子细节，工具盒用于解剖种子，毛巾用于擦拭，水杯用于提供水分。

学具包括每人一份种子观察盒、放大镜、记录本等。种子观察盒用于观察和操作种子，放大镜用于观察种子细节，记录本用于记录实验结果和观察心得。

五、教学过程细节解析

1.实践情景引入：教师可以引导学生观察周围的自然环境，发现植物的生长变化，让学生对植物的生长变化产生兴趣。

2.探究种子结构：学生分组观察种子，使用工具盒中的工具解剖种子，观察种子的内部结构，记录种子的主要组成部分及其功能。在这个过程中，教师要引导学生仔细观察，认真记录，确保学生能够掌握种子的结构和功能。

3.种子萌发实验：学生分组进行种子萌发实验，观察种子在不同条件下的萌发情况，记录实验结果。在这个过程中，教师要引导学生积极参与实验，观察实验现象，分析实验结果，培养学生的实践操作能力和科学素养。

5.知识拓展：教师引导学生思考种子萌发与环境的关系，培养学生的环保意识。

六、板书设计细节解析

板书设计包括两部分：种子的结构和种子萌发条件。种子的结构部分，教师要用简洁的语言描述种子的主要组成部分及其功能；种子萌发条件部分，教师要列出种子萌发的外部条件，并简要说明这些条件对种子萌发的影响。

七、作业设计细节解析

作业设计包括观察身边的植物，记录它们的生长变化，以及回家后，与家长一起