人教版九年级物理上册第十四章第3节《能量的转化和守恒》电子教案.pdfVIP

第十四章热机

第3节能量的转化与守恒

一、知识与技能

1.知道各种形式的能量是可以相互转化的。

2.知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。

3.能举出日常生活中能量守恒的实例。

4.能用能量守恒的观点分析物理现象。

二、过程与方法

1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式的能量

之间的相互转化。

2.通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，

或从一个物体转移到另一物体。

三、情感态度与价值观

1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的

认识。

2.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。

能量的转化与守恒定律。

用能量的转化与守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能量转化或转移

的过程。

单摆、小球等。

演示一个单摆的摆动过程，让学生分析其能量是怎样转化的，让学生猜想它

是否能永远地摆动下去，由此引入课题。

知识点1

能的转化

(1)指导学生完成课本上“想想做做”中的四个小实验，观察实验发生的现

象，讨论其能量转化情况。

(2)学生分析得出：

①机械能→内能;

②光能→内能;

③光能→电能→机械能;

④机械能→电能及内能。

(3)教师概括：一定的条件下，各种形式的能可以相互转化。

(4)指导学生填充课本上图14.3－1。

知识点2

能量守恒定律

(1)教师演示单摆实验，让学生思考：为什么摆球的高度会逐渐降低，是否

丢失了能量？

(2)引导学生观察现象，思考问题，分析原因：小球在上升和下降过程中，

动能和势能相互转化，由于存在阻力和摩擦力，同时部分机械能转化为内能，因

此机械能减少了，但减少的机械能等于转化的内能，总的能量不变。

(3)能量守恒定律：能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种

形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程

中，能量的总量保持不变。

(4)简单介绍19世纪自然科学的三大发现：能量守恒定律、细胞学说、生物

进化。

1.在一定条件下，各种形式的能都可以相互转化。

2.能量守恒定律。

完成本课时对应课后练习.

这节课让学生积极参与实践，从日常生活中的单摆、小球等熟悉的实验出发，

亲自去感受自然界各种现象之间的联系，从而更好地理解能量转化与守恒定律。

通过课本中永动机的介绍，让学生参与讨论，认识到永动机是不可能制成的。课

下补充作业让学生查阅永动机的有关资料，以加深对能量转化与守恒定律的理

解。

类型能量守恒定律

例1下列说法不正确的是(D)

A.能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本规律之一

B.一切与热现象有关的宏观过程都是有方向的

C.实际过程中，能量经转化后，可利用的能量只会减少，不会增加

D.发电机把机械能转化为电能，电动机又可以把电能转化为机械能。因此，自然

界中所有的能量转化都是可逆的

解析:能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种

形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总

量保持不变，这就是能量守恒定律。它是自然界最普遍、最重要的基本规律之一。

但在实际过程中，能量经过转化后，可利用的能量只会减少，不会增加。因此，

我们要节约和有效利用能源。自然界中，能量的转化和转移是有方向的，一切与

热现象有关的宏观过程都是有方向的。所以，不是所有的能量转化都是可逆的综

上分析，D选项是不正确的。

1.在学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳理知识时交流了以下想

法，你认为其中不正确的是(B)

A.做功可以改变物体的内能

B.热传递改变物体内能是不同形式的能量相互转化

C.在一定条件下各种形式的能量都可以相互转化

D.能量在转移和转化的过程中总会有损耗，但能量的总量保持不变

2.下列有关能量转化或转移的说法中,正确的是(B)

A.电动机通过热传递的方式将电能转化为机械能

B.古人钻木取火是通过做功的方式将机械能转化为内能

C.内燃机是通过做功的方式将机械能转化为内能

D.冷天搓手感到手掌