部编版《19 剃头大师》教案与课堂教学实录.doc

《19、剃头大师》创新教案

【教学目标】

知识与技能：

1.会认本课“剃、执”等10个字，会写“表胆”等12个字，理解相应的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的过程和感受。

过程与方法：

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。

2.展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。

情感态度价值观：

体会“我”给小沙剃头的内心感受。

【教学重点】

1.会认本课“剃、执”等10个字，会写“表胆”等12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。

【教学过程】

一、激趣导入，引出课题。

1.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐

2.让我们走入课文《剃头大师》，感受“我”童年的快乐吧！

二、初读全文，认识生字

1.初读课文。

初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请同学们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还要把声音放轻一些。

出示要求：

①读准字音，读通顺句子。

②边读边思考，在不理解的地方做上记号。

2.检查读书情况。

（1）出示生字，读生字。

biǎodǎnɡuǐlǐduómàchóuchàfùbèisuījiàn

表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件

自己练读，指名读。

师生共同正音：注意读准：平舌音“虽”翘舌音“仇差”，前鼻音“胆件”。

（2）出示词语，读词语。

剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵

自由读，小组读，指名读。

注意读准：翘舌音“受、仇、执”，前鼻音“惯”。

（开火车读，齐读）

3.学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。

4．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导）

5.朗读课文，自学生字新词。

(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。(2)教师检查自学情况。

①请同学们分篇读课文，看生字的读音是否正确。

②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。

噩梦：做内容恐怖的梦,并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠障碍。

监督：察看并加以管理。

发誓：庄严地说出表示决心的话。

冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。

耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。

时髦：新颖符合时势潮流。

③教师指导学生通过看图理解“水墨画、斗笠、梳妆、玉带”这几个词的意思。

三、再读课文，了解内容。

1.轻声朗读课文，说说这个故事的主要内容。

试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容；生个别回答，教师随机板书：“小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程“我”给小沙剃头的经过”。

2.分组读诗，生概括全诗大意。

3.朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。

四、识记生字，写字指导。

1.出示会写字：

表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件

指名读，齐读，指名领读。

2.识记生字

看看这些字，你是如何识记这些字的？

（1）形声字构字规律识字：胆理骂仇倍

（2）熟字比较。如：麦一表兔一鬼奇一夺着一差

（3）组词扩展：虽然一件文件付钱付出

3.开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。

大家一起读一读，记住每个字的字形。

①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。

②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？

“表夺骂”是都是上窄下宽的字。

“胆理仇付倍件”是左右结构的字，都是左窄右宽。

③在学生交流的基础上，教师范写强调“表鬼”：

“表”——上面的竖压住竖中线，下面别漏掉一撇。

“鬼”——第六笔的撇从口中而出，第七笔是竖折弯勾，第八笔是撇折。

④学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。

4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。

5.实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法。

【板书设计】

19剃头大师

害人精：小沙吃尽苦头受刑一样

剃头大师：熟练随意乱剪见了鬼

【教学反思】

《剃头大师》一文围绕着童年，让学生感受童年生活的多姿多彩，丰富情感体验，养成留心观察周围事物的习惯，领悟文章的表达方法。

本文的教学重点是：

1.理解课文内容，积累优美的语段。

2.体会童年生活的快乐。

一、教学效果

围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

1．突显了年段目标。《语文课程标准》对第三学段的阅读提出了明确的要求：默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要有哪些信誉好的足球投注网站信