教师分层培养计划.doc

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教师分层培养计划(精选8篇)

篇1:教师分层培养计划

紫岩小学教师分层培养计划

教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,是学校建设的一项重大工程。

一、培养目标

1、不断更新教育观念,符合创新教育和素质教育的要求,更新知识结构和能力结构,具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

2、进一步发展自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色。

3、进一步拓宽培训渠道,以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导教师拔尖,促进教师成名。

4、逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

二、培养对象本校全体教师。

按教学年限与年龄,将教师分成三组,实施分层管理,分级培养。

1、入门期(新教师试用期)是基础性培养阶段。培养工作从“应知应会”着手,使青年教师掌握教育教学的常规要求和教学技能。

2、发展期(教龄1—5年)是发展性培养阶段。按照每个教师个性发展的特点,为他们创造成长的舞台,促使他们有目标的自我发展。

3、成熟期(教龄在5年以上)是成就性培养阶段。重点培养教师在成熟的基础上向获得成就方向发展。

三、培养措施

1、以老带青结“对子”

充分发挥学校教学骨干的引领作用,由骨干教师与对所指定的青年教师进行一对一指导。教导处组织学校的教学骨干对新教师进行一对一的师徒结对活动,建立《师徒活动手册》要求从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导,提高新教师的教育教学水平,使其近早进入角色,让青年教师在教学实践与教学理论上不断进步。

2、实践锻炼压“担子”

课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地,开展以下一些活动:青年教师基本功训练,骨干教师展示课,师徒结对汇报课。

3、竞赛比武搭“台子”

给教师创造公平竞争机会,为之提供施展才华的“舞台”。鼓励他们冒尖,并给教师设立更多受奖机会,加大鼓励力度。定期实实在在地开展多种竞赛比武活动,让教师各显其能,各领风骚。

4、更上层楼架“梯子”

多管齐下为教师提高学历层次和业务水平创造条件,使之适应新时期教育现代化的新形势。一是邀请教育行家来学校讲学,拓宽视野。二是创设机会组织教师外出参观学习,博采众长。

四、工作要求

(一)入门期青年教师

第一年参加工作的教师要全面、全方位地参与对学生的教育教学管理,主动承担见习班主任工作或班主任,在最短的时间内以最快速度适应和熟悉教育教学工作。

第一学期10月份,新教师要上第一节达标课,12月份新教师上学期考评课;第二学期4月份,新教师上第二节达标课。5月份新教师上学期考评课。

达标课听课课表由教研组长统一安排,并报教务处备案,教研组长组织组内人员听完达标课之后,进行面对面的分析指导,由教研组长写出书面考评意见。

认真撰写教案、听课记录,读书笔记或心得体会。一学期至少要读一本教育教学的专著,做好摘录工作。每月教育摘记不少于2篇,并写好学习体会,每篇教育摘记不少于300字。

(二)发展期教师

1、加强学习。青年教师要刻苦学习钻研有关新课程的理论,做好读书笔记或心得体会。每月教育摘记不少于1篇,并写好心得体会;每月撰写一篇具一定质量的主题式教学反思和一篇300字以上的教育、教学故事或教学随笔。

2、备课笔记分教时安排,突出教学重点和难点,详略适当;作业按学校要求批改,有错误就有订正,不出现漏批错批现象,重视评讲分析。

3、每学期要上一堂专业展示课,同时要勇于承担对外的实践课任务。

4、每学期写出一篇教育或教学论文,论文要求切合教育、教学实际,观点鲜明,有一定的理论深度。

5、做好班主任工作。班级管理要井然有序,学生精神面貌要蓬勃向上,德智体美劳要协调发展,成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作,注意提高教学效率,师生关系融洽和谐,赢得学生、家长和社会的赞誉,教学工作效果明显,实绩突出。

(三)成熟期教师

1、加强理论学习,认真阅读业务杂志,每月教育摘记不少于1篇,并写好心得体会;每月撰写一篇具一定质量的主题式教学反思和一篇300字以上的教育、教学故事或教学随笔。

2、积极主动开设创新课、精品课;要积极主动地争取承担校级以上的交流课、公开课等。

3、论文写作。每学期至少写一篇与课题有关的教育教学论文,或创新教育教学案例,并主动参加上级教育行政或教研部门组织的征文评比。

4、参加教学评优课比赛。必须参加每学年举行的教师评优课比赛,要努力获得好的成绩。

5、积极参加学校组织的各种教学研究活动。

篇2:教师分层培养计划

3、为人师表、以身作则。

作为一名教师,在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识,才学和完

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