统编版道法四上2《我们的班规我们订》第1课时 大单元教学设计.pdf

小学道德与法治课时备课设计

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我们的班规我第1课

课题课型新授课时序号

们订时

文本位置：《我们的班规我们订》是统编版教材小学道德与法治四年

级上册第一单元第二课。

内容分析：

1.单元内容分析：本单元教材共设计了三课内容，第1课《我们班

四岁了》，主要培养学生的集体意识和对班集体的热爱，鼓励学生积

极参与班级活动。第2课《我们的班规我们订》，主要引导学生体会

班规在班级生活中的作用，了解并体验班规的民主制订和修正过程，

自觉接受班规的约束，强化规则意识。第3课《我们班他们班》，

主要引导学生学会尊重和欣赏其他团体，破除小团体本位的狭隘意识，

能公正地看待班级之间的竞争与冲突。

2.课时内容分析：

（1）本课共有四个话题，可分为两个课时进行讲授，其内容结构如

下：

内容

分析

（2）本节课学习的是前两个话题，《班规的作用》和《班规我们

订》，主要是引导学生树立规则意识，了解班规的重要性及班规的具

体内容以及认识到班规需要全体学生共同参与制订，培养学生的民主

意识。

关系建构：

本单元属于集体教育主题，三课之间的逻辑关系，是从“集体意识”

到“班级规则”，再到“群体间相处”。

资源挖掘：

1.视频《无规矩不成方圆》；《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》

课标本课内容涉及2022版新课程标准中五大核心素养中的三个方面。

分析【道德修养】

掌握基本的脚交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持

与帮助，诚实守信

【健全人格】

能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情

和需要。

【责任意识】

热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助感。

已有经验：

四年级的学生已经在学校生活三年多了，正处于从中年级向高

年级的过渡期。他们接受了热爱班级的教育，初步形成了一定的集体

意识，培养了对同学、老师和班级友爱的情感，形成了一定的规则意

识。并且了解自己的班级特点，以及班级之间的差异性。

个性差异：

学情也有少数学生集体意识不够强，对班级的事不够关心，自我控

分析制能力差，不能遵守规则。部分学生不能正确对待班级之间的竞争与

冲突，不能正确处理自己所在的集体与其他集体之间的关系。

补救措施：

1.开展班级大有哪些信誉好的足球投注网站活动，根据自己班级的特点及不足，制订出相对

应的班规。

2.结合自己的平时的班级生活，讨论班规制订的作用在哪里？

3.通过小组合作的、集体讨论的方式，制订适合自己班级的班规。

1.通过集体分享讨论、观看视频、班级小案例等方式，培养学生的民

主意识，说出班规制订的必要性。【责任意识】

学习

2、根据自己班情，通过选择辨析、看视频、合作讨论等方式能够总

目标

结出班规制订的方式