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2024——2025学年度第一学期
苏教版小学数学二年级上册
教学计划附教学进度表
二年级上册
2024.09.01
2024年秋学期苏教版
小学数学二年级上册教学计划附教学进度表
一、学情分析
本学期由我担任二年级数学教育教学工作,本班共43人,其中男生21人,女生22人。整体上看,学生的基础知识、基本技能掌握的比较扎实,对数学学习兴趣较高。在动手操作,语言表达等方面有了一定的素养,合作意识明显,个别学生学习基础不太好,学习态度不够端正,学龄儿童正在从形象思维为主过渡到抽象思维为主的关键时期,思维能力较弱,学习方法待优化。在本学期的教育教学工作中要多关注学趣培养和学法指导,教学与作业设计中注重思维能力培养,注重素养提升,注重导优辅差工作,实现全面发展。
二、教学内容与教材分析
本册教学内容有:“100以内的加法和减法(三)”,“平行四边形的初步认识”,“表内乘法(一)”、“表内除法(一)”、“厘米和米”、“表内乘法和表内除法(二)”、“观察物体”、“期末复习”,共8个单元。以及实践活动课:“有趣的七巧板”和“我们身体上的‘尺’”等。
“数与代数”:
“100以内的加法和减法(三)”单元学习正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算,理解求比一个数多(少)几的数十多少的实际问题的数量关系。能根据算式的特点选择笔算和口算方法。
“表内乘法(一)”单元学习在具体情境中体会乘法运算的意义。知道乘法算式各部分的名称,知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2~6的乘法口诀,熟练地口算6以内的两个数相乘。初步学会根据乘法的意义解决简单的实际问题。
“表内除法(一)”单元学习在活动中体会平均分的方法,初步认识除法的含义。正确读、写除法算式各部分的名称。会用乘法口诀求商,能用1~6的乘法口诀计算相应的除法算式。体会乘、除法之间的关系。解决有关平均分的简单实际问题,培养思维能力和解决实际问题能力,体会数学的应用价值。
“表内乘法和表内除法(二)”单元探索、理解、熟记7~9的乘法口诀,能熟练口算表内乘、除法。编制乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘、除法,解决简单实际问题,体会乘、除法的内在联系。
“图形与几何”:
“平行四边形的初步认识”单元学习初步认识四边形、五边形、六边形,以及平行四边形等平面图形,知道这些图形的名称,能正确识别这些图形,发展初步的空间观念。初步了解平行四边形在日常生活中的应用。
“厘米和米”单元引导学生在测量物体(或线段)长度的过程中,初步学初步认识线段,初步建立1厘米、1米的长度观念。会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度。会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法。
“观察物体”单元引导感受简单平面图形的特征,初步体会物体与相应视图间的联系,在观察同一个物体时,初步体会从不同位置看到的物体形状有时是不同的。体会简单的图形交换方法,感受平面图形和立体图形之间的联系,发展空间观念,体会数学的应用价值。学会合作交流。
“综合与实践”:
本册教材安排了“有趣的七巧板”、“我们身体上的的‘尺’”两个实践类数学课程,创设有趣的情境,发展学生的思维能力、空间想象能力、实践能力,使其在活动中感受数学的应用价值,学会合作交流。
三、教学目标
能计算100以内的连加、连减和加减混合运算。能认识乘、除法的含义。理解、熟记乘法口诀,能口算表内乘、除法。能解决实际问题。
认识四边形、五边形、六边形,以及平行四边形等平面图形。认识线段,建立1厘米、1米的长度观念,会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度。体会从不同位置看到的物体形状可能不同。
丰富对100以内数的认识,感受不同的计算策略,发展数感、抽象思维能力、运算能力。
感受简单平面图形的特征,体会物体与相应视图间的联系,发展空间观念。
能思考、会表达,发展推理能力。
能提出并解决简单的实际问题,培养应用意识和能力。
学会借助摆学具、画图形等理解数量关系,会根据问题选择合适的条件,提高解决问题的能力。会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法,初步建立长度观念。
体会简单的图形交换方法,感受平面图形和立体图形间的联系。学会合作交流,能在交流中加深体验,提升认知。
四、教学重难点
重点:理解乘、除法的含义,体会乘、除法的联系。能进行表内乘、除法的计算,能解决实际问题。感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的特征,能识别这些图形。
难点:乘法口诀的编制及利用乘法口诀进行表内乘、除法的计算。
五、教学措施
钻研课标、教材、学情。
创新教学方法,激发学趣,力争教学效果最优化。
加强口算、笔算、验算、估算能力的培养。
根据学情创设情境,提高应用题教学的质量。
加强对转化、列举、符号化等数学思想的理解。
注重调动学生已有的认知经验,梳理优化,加强学法指导。
注重合作交流能力培养。
注重导优辅差工作。
注重家校共育
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