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人教新课标版六年级下册《手指》语文教案（经典版

人教新课标版六年级下册《手指》语文教案

（经典版）

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序言

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人教新课标版六年级下册《手指》语文教案

人教新课标版六年级下册《手指》语文教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是本店铺精心整理的人教新课标版六年级下册《手指》语文教案，欢迎阅读与收藏。

教材分析：

人教版六年级下册《手指》在本组课文中是一篇略读课文，体现本组课文共同的特点，借平凡的日常所见，揭示生活真谛。学生要在学习过程中尝试着抓住重点语句，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

《手指》是著名漫画家丰子恺先生的一篇哲理散文，他选取自己最熟悉的生活题材，以自己独特的感受具体描写五根手指不同的姿态和性格，用幽默风趣的语言阐明了团结就是力量的道理，文章结构严谨，主题鲜明，首尾呼应，读后让人深受启发。

学情分析：

关于人文主题学习，学生要在读懂课文的基础上，感悟人生的哲理，获得人生的启示。而这些情与理的内省要以学生的反复阅读为前提，以学生搜集的资料为辅助。立足文本，拓展延伸，使课外的信息与课内的文本互相补充，从而提高学生语文学习的能力。

教学目标：

1．能根据课文前的阅读提示，自主学习课文，借助词典、联系上下文，理解堂皇、附庸、养尊处优等词语。

2．了解课文主要内容，了解五个手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。

3．有感情地朗读课文，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

教学重难点：

了解作者描写手指的方法，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

教具准备：

课件及活页表格

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1.谈话导入：在平凡的小事中，往往蕴含着深刻的哲理，司空见惯的事物，同样蕴含着哲理，只是我们没有发觉而已。同学们手上都有五根手指，你知道就在这五根手指里，蕴藏着怎样的哲理吗？这节课我们就来学习丰子恺先生的《手指》。

2．板书课题，齐读课题。

3.简介作者：课件

二、初读检查，整体感知

1、同桌互读、互查课文朗读情况，出时要求：课件

（1）读准字音，读通句子：比天子，不漏字，不错字；

（2）做到流利：自然停顿，朗读畅，不重复；

（3）互相解答不懂的词语（结合课堂字词练习，学生随堂在规定时间内完成）

2、教师检查。

3、默读课文，理清脉络。

（1）思