【部编版】六年级道德与法治下册《探访古代文明》优质课 说课稿.docx

【部编版】六年级道德与法治下册《探访古代文明》优质课说课稿

一.教材分析

《探访古代文明》是部编版六年级道德与法治下册的一节课。本节课通过引导学生了解古代文明，使学生认识到人类社会的发展历程，增强对中华文明的认同感，培养学生的民族自豪感和历史责任感。教材内容丰富，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古希腊和古中国等文明，旨在让学生了解这些文明的特点及其对后世的影响。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对古代文明有了一定的了解。但学生在学习过程中可能存在对古代文明的认识较为片面，对文明之间的联系和影响理解不深的问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去认识和理解古代文明。

三.说教学目标

知识与技能：了解古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古希腊和古中国等文明的基本情况，认识这些文明的特点及其对后世的影响。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：增强学生对中华文明的认同感，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

四.说教学重难点

教学重点：古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古希腊和古中国等文明的基本情况及其对后世的影响。

教学难点：如何引导学生从多角度、多层面去认识和理解古代文明。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，帮助学生形象直观地了解古代文明。

六.说教学过程

导入新课：通过展示古代文明的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

自主学习：让学生自主阅读教材，了解古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古希腊和古中国等文明的基本情况。

合作探讨：分组讨论，让学生从不同角度分析古代文明的特点及其对后世的影响。

教师讲解：针对学生的讨论结果，进行总结和补充，引导学生深入理解古代文明。

案例分析：通过分析具体案例，使学生了解古代文明之间的联系和影响。

情感升华：引导学生认识到中华文明的伟大，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用时间轴、思维导图等方式，展示古代文明的发展历程及其特点。

八.说教学评价

教学评价可以从以下几个方面进行：

学生对古代文明的基本情况的掌握程度。

学生对古代文明特点及其对后世影响的理解程度。

学生在课堂活动中的参与程度及合作意识。

学生对中华文明的认同感以及民族自豪感和历史责任感的培养。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地为学生服务。

知识点儿整理：

《探访古代文明》这一课涉及到的知识点较多，主要包括以下几个方面：

古代埃及文明：金字塔、法老、木乃伊、象形文字等。

古代巴比伦文明：汉谟拉比法典、空中花园、巴比伦塔等。

古代印度文明：种姓制度、佛教、印度河文明等。

古希腊文明：奥林匹克运动会、哲学家、制度等。

古中国文明：儒家、道家、秦始皇、四大发明等。

古代文明的特点：农业文明、奴隶制度、中央集权、宗教信仰等。

古代文明对后世的影响：法律制度、文字发展、科技发明、艺术成就等。

针对以上知识点，教师可以采取以下教学策略：

针对古代埃及文明，可以通过展示金字塔、法老、木乃伊等图片，让学生直观地了解古埃及文明的特点。同时，引导学生了解象形文字的起源和发展，以及古埃及文明对后世的影响。

古代巴比伦文明，可以通过介绍汉谟拉比法典、空中花园等历史遗迹，让学生了解古巴比伦文明的法律制度和对后世的影响。

古代印度文明，可以通过讲解种姓制度、佛教等，使学生了解古印度社会的等级制度和宗教信仰。

古希腊文明，可以通过介绍奥林匹克运动会、哲学家、制度等，让学生了解古希腊文明在体育、思想和方面的成就。

古中国文明，可以通过讲解儒家、道家、秦始皇、四大发明等，使学生了解中国古代文明的思想体系、制度和对世界文明的贡献。

针对古代文明的特点，可以引导学生通过比较分析，总结出古代文明的共同特点，如农业文明、奴隶制度、中央集权、宗教信仰等。

针对古代文明对后世的影响，可以通过举例说明，让学生了解古代文明在法律制度、文字发展、科技发明、艺术成就等方面的贡献。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动探究，发挥学生的学习主体作用。同时，通过多媒体课件、地图、图片等辅助教学手段，帮助学生形象直观地了解古代文明。此外，教师还可以学生进行小组讨论、案例分析等活动，提高学生的参与程度和合作意识。

在教学评价方面，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。同时，教师要不断反思自